返回
首页 > 论文范文
10 页 客服微信号: bylw8com 客服QQ:3346581880

  3 多学科协同教学

  多学科协同教学,是围绕在《计算机应用基础》及本学科知识的基础之上,通过加入其他学科教师,使本学科的教学内容更加充实,教学形式更加丰富的一种教学组织形式。这种教学方式旨在激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的意识。

  在第一学期结束时,我们可以以“制作班级德育小报”为载体,尝试进行计算机、德育、美术、动漫等多学科的协同教学。计算机教师首先带领学生对整个活动的任务进行分析,并在此基础上,邀请德育教师指导学生进行选题和文本编辑,美术教师对整个版面的色调和艺术效果给予辅导,动漫教师则向学有余力的学生教授鼠绘的方法,帮助他们制作出富有创意的插图。通过项目的实施,学生能够对这一教学内容有最直观的感受,对于理解学习内容、增强主动学习的积极性都有极大的提高。在完成项目的一系列过程和步骤中学生逐步学习、逐步思考,实现知识的迁移和灵活运用。课程结束时,教师团队再对学生开发的项目成果和实施过程进行评议,让学生感到所学知识的意义,体会成功的快乐。

  在进行《计算机应用基础》教学时,还可以将课程内容与学生职业规划相结合,同时引入企业评价机制。计算机教师要与职业规划教师和企业进行及时沟通,了解当下及未来1-2 年企业所需人才的类型和要求,教师在教学活动中,有针对性地进行教学和培养。同时,企业评价机制的引入,也有利于学生找到自己与市场所需人才之间的差距,为进入企业实习和工作铺平道路。

  4 结束语

  选择恰当的教学方法,既有利于培养学生自主学习的意识,也有利于提高学生自主学习的能力。而多学科协同教学不仅有利于加强学生学习的兴趣,也有利于提高学习的主动性。将它运用到《计算机应用基础》的教学中,可以使学生更好地将书本上的知识运用到实践中,解决实践中所遇到的问题,对于全面提高学生的素质和其个人发展也都有着极大的促进作用。


首页 上一页 8 9 10

猜你喜欢

版权所有 Copyright©2006-2025 毕业论文网 版权所有

苏ICP备14005682号

联系邮箱:Lw54@vip.qq.com