摘要：高中物理知识和生活中的现象有着密切的联系， 物理知识大部分都是生活中现象的总结和提炼， 因此， 高中物理教师在进行教学的时候， 要结合教学内容从生活中进行素材的挖掘， 将物理知识和生活现象有机的融合在一起， 既能吸引学生的兴趣， 提高学生学习的动力， 也能将物理概念的抽象知识转化为具体的实例， 帮助学生降低理解的难度。本文将进一步探讨高中物理生活化教学的策略， 并结合教学实践提出一些需要注意的问题， 以供大家参考。
关键词：高中物理； 生活化教学； 策略； 注意事项；
物理是一门以实验为主的自然科学， 其内容涉及领域广泛， 从天体运动、宇宙飞船到生活生产中的各个方面都有物理知识的.实际应用。在高中物理教材知识中， 许多的物理概念和公式都比较抽象， 这就让学生理解起来比较困难， 以往传统教学对学生直接进行知识的灌输， 更让学生没有学习物理的兴趣好动力， 从而影响了学生的积极性和学习效率， 导致物理教学效率低下。而将生活内容引进物理课堂， 不仅能丰富教学内容， 提升学生的学习兴趣和积极性， 也能帮助学生更容易的理解物理知识， 从而有效的提高学生的学习效率。
1 高中物理生活化教学的策略
1.1 运用生活化知识， 降低学生理解难度
高中物理知识向来一抽象和复杂着称， 学生对其中的一些概念、公式和原理理解起来比较困难， 即使记住了也很难进行正确的应用。因此， 高中物理教师在教学的时候， 可以从生活中挖掘素材， 为学生创设生活化的教学情境， 让学生通过形象、直观的现象进行物理抽象知识的理解， 从而可以降低学生理解的难度， 让学生掌握所学的物理知识。比如在进行“弹力”教学的时候， 由于学生对弹力的理解只是集中在弹簧的运用上， 而对物理中的弹力就不容易理解了， 就如课桌上的书包和吊顶上的灯都存在弹力， 学生就会感到困惑， 没有形变怎么能产生弹力呢？其实， 很多弹力产生的形变不容易观察到， 这时， 教师可以准备一些墨水， 装到一个塑料瓶中， 并进行密封， 然后让学生积压瓶子， 这时发现瓶中的墨水有微小的变化， 这样学生就能很好的理解弹力的概念了。
1.2 运用物理实验， 丰富学生的学习体验
物理是以实验为基础的学科， 因此高中物理教师在教学中， 要结合教学内容将生活中的物理实验引入到教学课堂中， 这样有助于学生更好的理解物理知识， 体验和感悟物理学的魅力， 从而提高学生的学习积极性。生活化的物理实验， 不仅能为学生带来良好的学习体验， 也能帮助学生理解其中蕴含的物理知识， 从而提升学生的观察能力、实验能力以及物理知识探究能力， 是提升学生物理素养的有效途径。比如在进行“自由落体运动”教学的时候， 教师可以通过实验为学生展示物体的自由落体不受重量的影响， 落地的时间和速度都随着高度的增加而增加， 同一高度的物体同时落地。教师可以用粉笔头、书本、石子等物品为学生进行实验演示， 这时有学生疑惑了：“老师你用的东西都是实体的， 如果选用气球、羽毛和树叶， 会和石子同时落地吗？”教师可以顺利的引出阻力的作用， 体积大、重量轻的物体受到的空气阻力大， 所以下落速度慢， 随后教师给学生用多媒体展示真空中的自由落体运用， 无论质量、体积如何， 羽毛还是石子， 同一高度释放都会一同落地。通过实验， 不仅能让学生深入的掌握重力加速度的原理， 还能促进学生思维能力的发展， 从而有效的掌握自由落体运动的概念。
1.3 理论联系实际， 提高学生的知识应用能力
高中物理教学既要鼓励学生进行自主学习， 独立思考， 培养学生的自主学习能力和思维能力， 也要引导学生进行合作学习和讨论， 不断的丰富学生的知识运用能力， 提高学生的物理素养。因此， 高中物理教师在教学中， 要注重学生理论知识解决实际问题的能力， 培养学生理论联系实践的能力， 从而帮助学生巩固知识的同时， 提升学生的问题分析能力和解决能力。比如在进行“电学”教学的过程中， 教师可以让学生结合教学内容， 对生活中的电路进行探究， 设计一个多控开关， 并让学生之间进行合作讨论， 互相分享经验和成果， 从而达到电路优化的效果， 在这一过程中， 不仅能加深学生对电学知识的理解， 也能促进学生知识的应用能力， 从而提升学生的物理知识在实际中的运用能力。
