4结语
儿科护理实训教学是中职教学内容的一个重要环节，这个环节做好了，也就在学生的理论与工作实践之间搭起了一座坚实的桥梁，同时对丰富学生的理论知识也会有很大的帮助。因此，为了更好的发挥实训教学的重要作用，应该用创新的思维建立一套新的教学模式，培养出的儿科护理技术人员可以满足社会的需求，具有一定的理论知识、较强实践操作技能的应用型护理人才。
关于护理科研论文的写作规范。主要围绕以下几点来写，选题的原则；格式要求；论文上交时间等。
一、选题要求
(一) 选题的原则
1．体现护理专业基本训练的要求，围绕护理专业所学知识和操作技能选择论文题目，坚持先进性、科学性、可行性。选题应有一定的事实根据和科学的理论依据，设计要科学合理, 资料真实, 方法科学, 计算准确, 论据充分, 观点明确，用科学的态度、理论进行分析、讨论, 表达所从事的研究及结果。强调和重视解决护理实践中的实际问题，减轻患者痛苦，促进人类健康。文章要有新意，具有创新性和前瞻性，
能够反映护理研究独创的、新的研究成果，善于从医学领域中的难点、疑点和空白点中选题, 报道未发表过的或尚未研究透彻的新理论、新发现、新方法。注重实践性，要选择有研究价值及发展前途的主题。
2.毕业论文（设计）题目可围绕学校拟定的题目选择，也可自选认为具有一定实用价值的、具有本学科知识、能力训练的题目。
3.所选题目要注意份量恰当、难度适中，学生经过努力可以在规定的时间内完成毕业论文(设计) 任务。
(二) 题目分配原则与方法
1、分配原则
毕业论文（设计）内容要求符合本专业教学大纲的要求，要求每人一题。
2、分配方法
(1)指导教师列出选题计划。(2)学生根据自己的情况和兴趣，围绕列出的备选题目，在教师指导下选择或拟定题目。内容要结合临床工作实际， 不可出现抄袭和雷同现象。
二、指导教师
1. 指导教师应由教风严谨、学术业务水平较高、责任心强并具有实践教学经验的中级及以上职称的护理系教师或附属医院、实习医院带教老师。如因设计题目及课题的需要，可聘请所在医院中级以上职称的人员担任指导教师，但要有学校本专业的教师参加联系和指导，以便掌握教学要求和毕业设计进度，保证毕业设计的质量。
2. 为确保毕业论文(设计) 质量，每位指导教师所指导的学生人数一般不超过15人。
附：护理系中级及以上职称教师信息
三、格式要求
（一）题目
尽量做到简洁明了，突出论文中有独创性、起到画龙点睛启迪读者的.作用，字数一般不宜超过20个字，避免使用化学结构式、数学公式或所熟悉的符号、简称、缩写及商品名称等，题目中尽量不要用标点符号，必
要时可用副标题来做补充说明（副标题应在正题下加括号或破折号另行书写），宋体, 小二, 居中。
（二）作者信息
题目下要求写清专业、班级、姓名、学号、指导教师（职称、工作单位），宋体4号字。
（三）字数
字数不得少于3000字，要求微机打印、A4纸型，上下边距2.5cm ，左右边距 2.6cm，页眉1.8cm ，页脚1.5cm 。
（四）摘要
摘要是科研论文主要内容的简短、扼要而连贯的重述，必须将论文本身新的、最具特色的内容表达出来（重点是结果和结论）。
1. 摘要一般分成目的、方法、结果和结论四个栏目，规定250字左右。
2. 摘要具有独立性和完整性，结果要求列出主要数据及统计学显著性。
3. 一般以第三人称的语气写，避免用“本文”、“我们”、“本研究”等作为文摘的开头。
（五）关键词
关键词也叫索引词， 主要为了图书情报工作者编写索引， 也为了读者通过关键词查阅需要的论文。
1. 关键词是从论文中选出来用以表示全文主题内容的单词或术语。
2. 关键词一般选取3～8个词。每个词之间应留有空格加以区别。
3. 关键词通常位于摘要之后，引言之前。
（六）引言
引言（导言、序言）作为论文的开端， 起纲领性作用，主要回答“为什么研究”这个课题。
