（四）做好支撑保障工作，确保行政管理专业研究性教学改革推进工作专业化和高效化
推进行政管理专业研究性教学改革，除了思想认识、组织机构、规章制度等方面以外，人、财、物的投入也很重要。一是要保证充足的教师及辅助人员数量。研究性教学耗时费力，应给教师配备一定数量的教辅人员，如聘请研究生担任助教等。要对教师开展经常性培训，不断提高他们从事研究性教学改革的能力和水平，以此确保研究性教学改革的专业化。二是要保证充足的经费投入。网络平台、课程资源建设、校外参观实践、教师激励等都需要不少的经费，而且需要持续投入。对于行政管理专业研究性教学改革来说，图书资料也非常重要。要加大投入，完善行政管理专业相关图书资料建设工作，包括网络资源库，并做好相应的服务。三是需要现代教育技术支撑保障。在线教育课程建设、微课制作、师生网上互动等都依赖于一定的技术平台，需要专人提供技术支持，保证研究性教学活动的高效率。第四，学校还应提供相应的环境条件保障。要有一定数量的适合研究性教学特点的教室、讨论室，学生也应有自主学习的场所，图书馆可设置阅读室和小型讨论室。以上措施的实施，能充分调动各方面的积极性，激发各自的内在驱动力，形成行政管理专业人才培养新模式。
［参考文献］
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摘要：我国经历了众多时期的变革，在进入21世纪后的今天，无论在社会、经济或是科技等方面都取得了巨大成就，但任何事物在发展中都不可避免会产生一些问题，本文就我国政府在行政管理方面的问题与措施进行探讨。
关键词：行政管理；模式；职能
一、前言
我国自改革开放之后，国家的中心建设产生了巨大的转变，将以阶级斗争为中心的建设转变为以经济为中心的建设，此后，我国在经济领域出现了翻天覆地的变化，无论是科技还是文化或是生产力都开始突飞猛进，国民的生活水平逐渐得到提高。我国政府在进入新时期的发展中后，既面临着巨大的机遇，也存在一定的挑战，以下就我国政府的行政管理模式进行详细阐述。
二、行政管理模式存在的问题
1.行政管理职能模糊
行政管理部门在行使行政职能时经常出现职能模糊化的情况，即政企不分、政事不分，政治、经济、社会等问题均采取同一模式进行管理，权力过于集中，市场本身的调节性能难以起到应有的作用，阻碍市场经济的正常发展[1]。
2.现代理性精神不强
行政管理最大的特征就是法制性，以理性为指导，不因情感因素发生转变。但在我国，现代理性精神处于普遍缺乏状态，行政组织中弥漫的是一种为世俗承认的理性主义，也就是所谓的由个人的道德体系与信仰建立并对人们间的关系进行维系。由此种理性精神带来的后果是，行政官员的忠诚往往放在与自己生活、事业等息息相关的人身上，并不是对制度产生敬畏之心。与西方发达国家崇尚理性的行政管理模式相比，我国的理性权威仍处于萌芽状态，权力等级高于理性思维，严重影响了我国行政组织的现代化与法制化。
3.人治色彩浓厚
步入现代社会后，我国国民在法制方面的意识逐渐觉醒，虽然我国在行政管理上进行了诸多改革，但仍然存在不可避免的问题。我国经历了漫长的封建主义统治时期，人治思想几乎是根深蒂固。进入社会主义新时期，我国在法制建设方面虽然取得了诸多成绩，但依然无法摆脱人治的影响。所谓人治，即个人的治理权力凌驾于法律的治理之上。人治的管理模式会受到领导、他人及个人主观思想的影响，出现以言代法、以权代法的现象。再加上我国的权力运行属于单向性，即上级的命令下级必须服从，中央领导地方，人民的权力无法约束统治阶层等等，无强有力的监督部门与制衡机制。
