四、相关建议

　　1.改革课程结构，重构以培养网络管理技术为核心的课程体系

　　中职计算机网络管理专业应设置以培养网络管理技术为核心的课程体系，其重点应该放在必修课上，如综合布线和网络操作基础。课程结构应着重制定学分制教学计划，并积极开展相关公选课。同时，改变考试制度，严格遵循重修免修制，并允许学生自主选择和转专业。计算机网络管理专业的课程结构应遵循教育理念，并执行学习成绩奖惩制度，为学生的学习动机添加动力。

　　2.加强师资队伍建设，提高教师专业水平和创新意识

　　目前，中职计算机网络管理专业的师资队伍尚算不足。因此，中职需根据社会的变革，形成不断更新的'人才引进与建设，并为其进行培训。在提高了教师师资队伍的建设后，中职计算机网络管理专业的课堂应秉承创新，实践为核心的教学思路，对中职教师的教学素质、教学思想、教学技术进行提高。进而加强中职计算机网络管理专业的师德建设、教风建设、教师的科研和社会服务能力建设，从而建立完善的师资队伍体系。专业的师资队伍是中职优化计算机网络管理专业的助跑者，它能完善课堂教学体系，促进专业创新性教学体系的建设。

　　3.加强学生就业指导，帮助学生做好职业生涯规划及就业指导

　　初步制定一套网络管理专业创新人才就业指导方案，加强学生就业指导，帮助学生做好职业生涯规划及就业指导，并推动学生职业角色的转变。这主要是针对于中职的特色，实施“双层次、多方向、分阶段”的实践教学体系的概念，构建与市场需求紧密结合的中职网络管理专业创新人才就业指导体系，包括人才就业指导方案，教学模式、教学方法和对学生的综合能力和创新能力的培养，注重培养具有综合性，创新性的网络管理专业创新型人才。

　　五、结论

　　遵循“专业教育与素质教育相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研实践相结合”的教育理念。构建当地中职网络管理专业创新课堂教学体系，包括课堂教学方案，教学模式、教学方法和对学生综合能力及创新能力的培养等，从而培养符合当地市场及企业需求的“下得去、留得住、用得上、干得好”的创新型网络管理专业人才。以下是课堂教学的建议：1.明确课堂教学目标和规格，完善与优化课堂教学模式;2.改革课程结构，重构以培养技术能力为核心的课程体系;3.加强师资队伍建设，提高教师专业水平和创新意识;四、从当地企业需求出发，工学结合，建立校企合作长效机制;五、加强实践教学体系建设，实施“双层次、多方向、分阶段”的教学模式;六、加强学生就业指导，帮助学生做好职业生涯规划及就业指导，形成实践教学、生产应用、岗位能力培养三位一体的实践模式，培养学生具有创新精神和创新能力。加强中职网络管理专业教育是经济和社会发展的客观需要，在网络管理专业教学过程中，围绕专业创新、课堂教学这个中心，分析当地的中职网络管理专业教学体系发展思路，结合当地地区市场实际需求，实施构建更加科学合理的创新课堂教学模式，当地地区的中职学校应主动适应网络管理行业对人才需求的变化，对课堂教学模式做出相应调整，大胆进行教育的改革创新，才能培养出更多具有实用性、创新型、应用性及职业素养强的网络管理专业人才。本文综合中职计算机网络管理专业的课堂教学内容，对现代网络管理专业的教学问题进行分析，并提出来相关建议。本文的研究对于中职计算机网络管理专业的课堂教学有正面的帮助，可作为后期研究该领域的参考依据。