课堂教学组织技巧是教师使有组织的教育形式在明确的教学目标，有重点的内容组织，系统并赋予连贯性的师生互动下收到实际效果的主要途径，也是教师“教育艺术”的展示平台，各个教师可能有自己的独特做法和经验，但是，从整体上把握专业培养目标，把其作为处理教学中语言能力形成与系统专业知识讲述的大原则，有助于组织起知识传授与技能形成相融合的课堂教学环境。

　　参考文献：

　　[1]姜瑾:双语教学面面观[J].天津外国语学院学报，2003，(1).

　　[2]王振宇邓弘:国际贸易主干课程双语教学的思考[J].江西教育科研，2004.(3).

　　[3]罗郑胜:国际经济与贸易专业（本科）培养目标及知识、能力、素质结构分析.郑州经济管理干部学院学报，2005(12).

　　[4]石碧涛:双语教学实验环节探索———以《国际贸易实务》为例[J].高教探索，2007(6).

　　[5]马小辉:国际贸易专业双语教学实践及问题研究[J].黑龙江教育，2007，(4).

　　[6]陈燕:国际贸易专业课推行双语教学的SWOT分析[J].甘肃联合大学学报(社会科学版).2008，(5).