余清华在《引领学生走进诗的殿堂———浅谈小学语文古诗教学》一文中提倡寓思想教育于形象感染这条古诗的教学途径。湖南丁道群等老师在《动画呈现方式对小学四年级学生古诗学习的影响》一文中提出了动画呈现方式对学生理解古诗意境的辅助。胡永义在《诵读在小学古诗词教学中的作用刍议》中提出要有效利用教材范本，通过引导点拨，切实提高学生古诗词阅读欣赏水平。

　　纵观以上研究，其以零碎研究居多，大多是对当前形式下古诗文教学中出现的创新点或问题进行研究，即大多关注教材处理、教学基本技能等实践活动并提出具体对策，对于语文课程标准和一些相关理论指导下教材古诗文的选编和教学却缺乏系统的'阐释研究。但上面的研究资料也为本论文的研究提供了一些思路，笔者意在对苏教版小学语文古诗文选编及教学进行系统的研究，希望能对小学语文教材古诗文的编写、使用、教学等有所启示。

　　三、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

　　(一)研究目标

　　从小学语文新课程标准、接受美学理论、人本主义心理学等视角，对苏教版小学语文古诗文选编及教学进行梳理，结合小学古诗文教学、小学生古诗文学习现状探究新形式下小学古诗文选编及教学的逐步完善。让古诗文这一不可替代的艺术形式更好地发挥它的文学价值、艺术价值和社会价值。

　　(二)研究内容及论文提纲

　　前言

　　1.研究缘起

　　2.研究现状

　　3.研究方法

　　第一章如切如磋，如琢如磨----苏教版小学语文教材古诗文呈现方式及其局限

　　第一节苏教版小学语文教材古诗文选编概述

　　一、苏教版小学语文古诗文选编原则

　　二、苏教版小学语文古诗文选编现状

　　三、苏教版小学语文古诗文选编特点

　　第二节苏教版小学语文教材古诗文呈现方式及其局限

　　一、古诗文精读篇目呈现方式及其局限

　　二、“读读背背”中的古诗文呈现方式及其局限

　　三、“文包诗”这一呈现方式及其局限

　　第二章乘之愈往，识之愈真---苏教版小学语文教材古诗文教学现状及其突破

　　第一节苏教版小学语文教材古诗文呈现方式下的教学现状及困境

　　一、古诗文精读篇目的教学现状及困境

　　二、“读读背背”中的古诗文教学现状及困境

　　三、“文包诗”的教学现状及困境

　　第二节当前苏教版小学语文教材古诗文呈现方式缺失下的教学突破

　　一、古诗文教学单元重组的教学实践

　　二、教材意识下的古诗文教学实践

　　三、小学古诗文校本教材开发的研究与实践

　　第三章如将不尽，与古为新----苏教版小学语文古诗文选编及教学革新方向

　　第一节苏教版小学语文古诗文选编革新的方向

　　一、古诗文选编原则的革新

　　(一)古诗文体例--