3.2.1严格导师遴选和资格审杏，确保导师质量要建设一支高水平的导师队伍，必须严格研究生导师的遴选和资格审查。首先，导师必须有坚定正确的政治方向，有献身护理事业的高尚情操和优良品德，有严谨求实、勇于创新的科学态度；其次，导师要求有副教授以上专业技术职务，有明确的研究方向和较强的科研能力，并有在研科研项目和研究经费；最后，实行导师资格的滚动管理，改革导师终身制，以保持导师队伍的高水平，确保研究生的培养质量。

　　3.2.2加强导师培养，提高导师质量教育乃终身之事，并}一劳永逸。导师也要不断接受教育才能适应指导研究生的需要。因此，我们有计划地组织导师纠高水平的医学院校和科研机构交流和学习，以加强其业务能力和学术水平，提高其综合素质。我们提供的培训途径包括：

　　（1）面上培训：1—2次/年；

　　（2）学历教育；

　　（3）出国进修：3—5人次/年，时间3个月至两年。这些培训在一定程度上开阔了导师的视野，丰富完善了导师的知识结构，提高r导师指导研究生的能力。

　　3.3规范课程学存研究生课程学习当中，选 课是关键，突出一个“用”字；学习是重点，突出一个“思”字；教学是保障，突出一个“精”字；考试是检验，突出一个“活”字。

　　3.3.1选课开学一周内，导师根据研究生所学具体专业要求，以加深基础、拓宽知识面、构建研究生最佳知识结构为准则指导研究生选课。选课在网上进行，不得随意变更。由于特殊原因必须变动已选课程，研究生需在开学1个月内提出书面申请，经导师同意。部（院、系）批准后方可到研究生院办理。

　　3.3.2教与学提倡研究型学习，鼓励学员多参与社会实践和调查研究以提高学员发现问题、分析问题、解决问题的能力。主张开放性教学，实行教授负责制，授课形式多采用小班课、方法多采用PBL、角色扮演、小组讨论等。

　　3.3.3考试考试实行教考分离，形式灵活多样，一门课程综合运用几种考试方式。常用的考试方式有：（开）卷、撰写论文、口头答辩、小组竞赛等。学员即使免修某些课程但仍须参加该门考试；无故缺课时间超过规定学时三分之一或研究生院抽查点名2次不到者取消其考试资格。

　　3.4严格培养流程管理研究生教育管理是全程管理，也是有重点的管理。从第二学年开始，管理主抓3个环节：开题、中期考核、答辩。

　　3.4.1注莺选题，使研究生迈好科研第一步研究生在广泛阅读文献，把握本研究领域内国内外现状及发展动态的基础上和导师商定具体研究课题。开题在护理学科内集中组织，在第二学年第一学期结束前完成。开题委员会成员至少5名，而且其中至少1名为外校专家。委员会成员根据开题报告表和研究生本人的报告从课题的科学性、先进性、应用性、可行性4个方面对课题进行评价，判断研究生是否能够研究该课题。

　　3.4.2按期进行中期考核，提高研究生科研过程质量考核的内容主要为政治思想品德、理论知识水平、科学研究工作情况。考核的方法是由护理学科成立中期考评组，然后集中进行考核。考核程序为，首先导师介绍研究生简历、培养情况，并对研究生进行评价；其次研究生汇报个人的'学习、工作和科研情况；冉次考评组在广泛听取意见和查看资料的基础上对研究生进行评议。综合评定等级分为优秀、合格和不合格。不合格者按照考评小组的意见进行整改。半年后再次考评，若仍不合格，则终止培养或延期毕业。

　　3.4.3认真把好答辩关，保证研究生终末质量学位论文答辩是研究生培养全过程中最后和最莺要的一个环节，把好答辩关对保证研究生质量具有重要意义。在把答辩关时我们主要守住两个关口：申请答辩条件审查和答辩。

　　3.4.3.1研究生申请论文答辩条件

　　（1）修满规定学分；

　　（2）开题通过，资料齐全；

　　（3）中期考核合格；

　　（4）专业课考试7O分以上；

　　（5）完成研究论文；

　　（6）论文盲审通过。论文评阅对论文答辩能否通过起重要的作用。为了客观、公正地评价论义，保证硕士研究生学位论文审核质量，我们聘请校内外在护理学上有较高造诣的专家评阅学位论文，并实行匿名评审机制，由研究生院在申请答辩的论文中随机抽取并送外单位匿名评审。经评阅专家认真评阅审核后，未达到答辩基本要求的论文，要认真修改，经修改仍达不到要求则不予答辩。