3.4冶炼过程控制
电气自动化控制系统可以对产品质量监督、环保监控及物流跟踪等多个方而实施全过程监控。电气自动化控制系统采用新型传感器、数据融合处理等高精尖技术对原材料质量、钢水纯度、熔渣成分、温度、固废监控等环节进行全程控制，提高钢铁企业的效益。
3.5综合一体化控制
电气自动化综合一体化控制系统是未来的发展方向，这种系统打破了传统的计算机、仪表、电气在控制设备方面的专业界限与分工，实现了逻辑控制对模拟量进行控制的难题，极大地提高了系统的实用性与操作性。简化了程序，降低了成本，电气自动化综合一体化控制系统系统将是钢铁行业电气自动化发展的重要方向。
4、结语
冶金电气自动化系统是使用计算机网络技术，人工智能技术和自动化技术实现的控制系统，优化与改进冶金电气自动化控制技术，可以提高冶金行业的生产效率利用自动化控制技术，可以保证生产流程更加规范，还可以保证我国冶金行业更好的发展电气自动化控制是冶金行业发展的主流趋势，对冶金企业的发展力向有着引导作用。钢铁企业要积极主动引进或改造自动化控制系统，提高钢铁企业的市场竞争力，增加钢铁企业冶炼产量，提高企业的经济效益，促进可持续发展。
一、强化实践教学
有了宽厚的、坚实的理论基础知识，如何将这些知识转化为实际应用能力，是培养应用型人才的关键点，要实现这一目标，我们采取了强化措施：首先，在教学过程中完善教学条件，鼓励和要求教师尽量使用案例教学法、现场教学法；尽量使用现代化教学工具和设施，使学生更直观、更形象地掌握理论指导实践的方法、过程；其次，在一定的理论基础上，保持大学四年实践不间断，从课程实验、课程设计、生产实习到毕业设计，形成一个系统的，由点到面，由基础到综合，分层次、分进度、全方位的实践教学体系。自己动手设计、研制产品、调试系统等，重点培养他们的动手能力、查阅资料的能力以及将理论转化为实践的应用能力。
第三，在实践课程中将培养应用型人才重点放在参与上：参与企业现场的实际操作，了解生产的全过程和概况；参与项目的设计工作，让学生有准备地参与选题、设计、试验和研讨，强化他们的应用能力，培养他们的创新精神；特别是毕业设计，要尽量选择与企业单位的合作科研课题，请企业单位参与毕业设计指导，这样既解决了单位的实际问题，也对学生今后的工作有直接的指导意义。
二、引导和鼓励科技创新
如果仅局限于有理论基础，能实际操作，那只是中专，大专毕业的技师水平，而我校电气工程及其自动化专业是本科应用型、复合型科技人才培养的摇篮，还要注意学生科技创新能力的培养。当学生掌握了一定的理论知识和实践能力后，如大三以后，就要有计划的引导和鼓励学生参加一些专业技术培训班、科技研制兴趣小组，以及电子协会的系列活动，增强他们对本专业在技术上的感性认识，进而，参加课外或校外业余科技研制项目，参加校级、省级乃至国家级电子设计科技作品展览和竞赛，参与的过程就是提高的过程。
三、改革考核评价体系
应用型人才培养模式的研究是一个系统工程，对于我们所培养的学生，他到底是不是个人才，是不是我们所期望的应用型人才，必须有一个科学的，完善的考核评价体系进行检测；通常的教学、教育质量检查，主要包括：课堂表现，期中、期末考试，实验考核等，对应用型人才来说其考核的内容有所欠缺，不能全面地反映工程科技人才的应用能力，必须进行改革，建立起一套科学合理的应用型人才考核体系评价。因此，除常规的教学考核外，还要增加：
1、实践能力评价。自主实验成绩、设计型实验成绩、课程设计成绩。
2、创新能力评价。综合设计或毕业设计成绩、课外科技作品参展、参赛结果以及参加的科技项目中个人完成部分都要有相应的评价。综合教学考核、实践能力、创新能力，得到一个公正客观的评价每一个学生学习情况，操作性比较强的应用型人才考核评价体系，才能检验我们的教学效果是否达到和完成教学目标。
