顺其自然，依据幼儿的认识天性，为幼儿留出生成活动的空间，就是为幼儿留出了一片快乐的天地，为幼儿留出了主动探索、学习的空间，有了幼儿展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

　　四、趣味游戏 快乐学习

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。幼儿爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“小青蛙跳跳”这一游戏。由我做开始，唱歌曲中的任意一句，由幼儿接唱，孩子们个个热情高涨，争先恐后，不亦乐乎。游戏的目的在于让幼儿乐于开口，大胆演唱，让幼儿享受到成功的喜悦。培养幼儿敢于表现的意识，让幼儿在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。