（四）注重实验成果的教学互动

　　在实验教学中，有条不紊地完成实验过程固然重要，在对于学生实验成果的研究上，教师同样不能掉以轻心。实验教学的目标是否达成，都可以在学生的实验成果中体现出来，教师必须要对学生实验成果进行有效评价：学生单项实验完成质量如何，出现故障是否解决，解决方式如何评价，实验是否完成等。在实验教学的评价上，还可以通过群组的方式让学生们更多的参入进来，加强教师和学生以及学生之间的自主交流讨论，更好地发挥学生主动学习的能动性，从而达到更好的教学效果。

　　（五）激发学生实验兴趣

　　在高职院校中，经常出现的问题是学生学习动力不足，实验兴趣不大。在进行实验教学时，如果学生的兴趣没有被调动起来，那么，学生很难参与到实验中来，实验教学的意义也就不复存在。因此，在进行实验教学时，教师更要注重移动式教学，通过建立云平台、微课堂、虚拟实验等移动教学资源，注意调动学生的实验兴趣和利用好学生的碎片化时间，使每一位计算机网络专业的学生都能参与到实验中来。学生的学习兴趣被激发出来，亲自参与到实验中来，提高专业素养才指日可待。当前移动互联网大环境下，如何更好地利用移动终端来进行计算机网络专业的教学是我们每个教师必须思考的问题，面对教学过程中出现的种种新问题，必须要参考有效策略，及时给予解决。

　　参考文献：

　　殷卫莉，宋文斌.基于综合素质与创新能力的高职计算机实验教学［J］.职教论坛，2010（8）．