又一个大假来临，在汲取上次的经验教训后，我们出门前专门为它备足了五天的饭量，全放在它够得着的地方，心想这回应该没有问题了吧。然后，我们踏上了愉快的旅程。
五天后，当我们迈进家门，急切地想看看它是否变规矩的时候，却怎么也找不到它的踪影。常说“活要见人，死要现尸”，现在是要什么看不见什么，究竟是怎么回事呢?
经过周密观察，发现它那铁笼房间的回形针锁已不异而飞;在茶几上，零星发现一些只有它才可能带来的屎样物质;房间内，凌散地飘落一些从它身上弄下来的“外套”。根据现有情况判断，小家伙争脱栅栏，在家搞了次“大闹天宫”行动，现正躲在屋内的某个角落内，也许就在闭门思过中………….
我已疲倦不堪，无心再玩猫逮老鼠的游戏，只希望它不要来打扰我的美梦。正准备关窗户睡觉时，它却从沙发后一跃而起，象犯了大错一样，在我头顶上盘旋飞翔。我赶紧打开砂窗，给它自由，给它理想，给它尊严，给它鸟权……….放飞了它，也就放飞了我的心情。
当大地再次披上盛装的时刻，它又早早的在我窗前徘徊，发出清脆的叫声，好象在说：“主人，谢谢你对我无微不至的照顾，我会永远记住你的，愿你学习天天进步!”
那天，我听它唱的歌特别高亢，特别动听，胜过周围所有麻雀的鸣唱。
如果把人生比做航路，那么在孩子未成年的阶段，家长无疑应该是一位优秀的船长，带领孩子顺利地饶过急流、暗礁、险滩，驶向成功的彼岸。
这里的“急流、暗礁、险滩”就是家庭中的一个个“契机”一个个“关键”，包括为人、处事、学习、心理等方面。
有些“暗礁”是所有家庭都会遇到的，是个性问题。有些“暗礁”比较突出，显而易见；有些“暗礁”比较隐蔽，不易觉察。所以家长必须明察秋毫，洞若观火。
曾经有这样一个大家庭，兄妹三个各有一个女儿，都在上初三。这三个女孩关系密切，一同来找心理医生，她们都认为父母的教育都有问题，对女儿缺乏理解和尊重。具体意见是这样的：
1、误导的干扰。父母认为，学生要朴素不能讲究打扮，A女孩平时穿着像个男孩。A女孩的理想是电视节目主持人，她语言表达能力也不错；但她不会打扮自己，影响了形象和气质的优化，在多次主持人竞赛中落选，其父母给A泼冷水，说她不漂亮，很难做主持人。
2、指定的理想。B女孩英语成绩优异，她很想学导游。而父母认为导游是吃青春饭的，要求B女孩必须学数理化等传统的专业，要上名校，这给B女孩造成了很大的心理压力。
3、权利的剥夺。 C女孩对电脑有浓厚的兴趣，希望以后学电脑专业，但父母认为女孩做IT行业不合适，竞争不过男孩。连C女孩用家里的电脑也受限制，父母不让她上网，怕影响学习。C女孩的父亲下岗后整日上网，不理家事，弄得夫妻不和；女儿劝父亲找工作，他却一点也听不进去。
三个女孩都认为父母对自己缺乏平等的态度。经过与她们的父母电话里交谈或面谈后，发现这几位家长存在的共同问题是：一是认为孩子幼稚，思维简单，她们不可能与父母平等；二是家长对孩子要负责，对其未来发展必须把关，不能让她们随心所欲，要考正规大学是最起码的要求；三是工作忙，没有时间与孩子平等讨论问题。
所以，做家长的要认识到，父母和孩子一样，是不完善和有缺陷的，两代人之间互相容忍对方的不完善，而现实“不完善的平等”就是人格的平等
人格平等，诗人伏尔泰曾说：“宽容精神，来源于承认一切人都是不完善的。”这句话对我非常深刻如果一个家长认识到自己和孩子一样，是不完善的，是有缺陷的，那么这两代人就能互相容忍各自的不完善。相反，如果父母认为自己尽善尽美，认为自己一定比孩子高明，而强调孩子诸多存在的错误。那对孩子将是一大问题，在中学生的心理咨询中，有70%以上的孩子认为父母对自己缺乏平等态度，因此，这将导致他们感到很压抑。
每一位家长的出发点都是好的，每一位家长都有望子成龙，望女成凤的愿望，但是他们要知道：孩子要先热爱生活，才能热爱学习，孩子首先在整体上要有一个良好的精神状态，才可能有良好的学习心理。这个道理显而易见，恐怕很少有家长会反对，然而在实际行为中，却有不少家长经常把孩子的心情与学习割裂，他们对孩子的情绪化极不敏感，满脑子都是“学习”，甚至认为孩子“小小年纪，什么心情不心情的.。”实际上是把孩子看成了没有七情六欲的“学习机器”，必然导致孩子的逆反心理，厌学心理，家长就会适得其反。
