四、培养学生自主学习、自主发展能力的体会

　　（一）培养学生自主学习、自主发展能力是提高教学效率的有效途径。

　　我们知道，教学活动是教师的教和学生的学相结合的双边活动。只有教和学相互促进，教师的主导作用和学生的积极主动性相统一，教学才能收到很好的效果。培养学生自主学习、自主发展能力的教学，充分体现了这一教学规律：在教学中，教师通过启发引导，主动示范，教给学生自主学习、自主发展的方法，调动学生的积极性、主动性，帮助学生提高自主学习、自主发展的质量，从而提高教的效率；学生通过自主学习、自觉实践、积极思考、主动探索，掌握了自学方法，提高了自主学习、自主发展能力，必然是最有效的学，同时也促进教的有效进行。可见，培养学生的自主学习、自主发展能力，是提高教学效率的一条有效途径。

　　（二）培养学生自主学习、自主发展的习惯，是一个长期细致的工作。

　　自主学习、自主发展习惯，是指学习和发展的主体在较长的自主学习、自主发展过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习和发展行为。经过几年培养学生自主学习、自主发展能力的教学实践，我体会到：如果把培养自主学习、自主发展能力作为教学程序的话，那么就不会出现自主学习、自主发展和讲课脱节的现象。学生的进步告诉我，有计划地启发引导学生，教给学生自主学习和自主发展的方法，养成自学的良好习惯是学生自主能力提高的关键。良好的自主学习习惯，绝不是一次两次训练就能形成的，需要教师严格要求，持之以恒，付出辛勤的劳动。

　　总之，中学生在学习期间，通过各种自主学习、自主发展能力的训练，提高了自主学习、自主发展能力，培养了独立自觉的学习和发展习惯，并且熟悉了自主学习、自主发展能力的内容、方法和做法，必将有利于今后的自主学习、自主发展。特别是素质教育的实施，培养中学生的自主学习、自主发展能力更具有现实意义。如何搞好学生自主学习、自主发展能力的培养，还有待于在今后的历史教学实践中不断地实验、总结和提高。