（五）培养学生的社会责任感

　　生态美育视角下的高中美术鉴赏教学旨在帮助学生形成人与自然和谐形成的生态意识，同时也在于帮助学生形成和谐生态下的创新审美意识。而为有效达到这一教学效果，教师需要对学生的社会责任感进行良好培养。包括对学生进行个体的生态思想教育，以及引导学生积极地从实际生活中去发现美的元素等，从而有效引导学生建立起保护当前生活环境、承担当前社会责任的意识。而在学生的社会责任得以有效建立的基础上，学生看待美元素的视角将发生显著变化，包括更多地从环境保护、生态发展的角度去看待美和发现美。如此，学生的美术鉴赏能力将更加多元化、深入化，同时学生的生态美学观念也将更加根深蒂固。

　　四、结语

　　综上所述，在全新的教育背景与时代环境下，高中美术教师在开展鉴赏教学的过程中需要积极融入生态美育的相关理念。以此来促使学生美术鉴赏能力的提高，也促使学生形成人与自然和谐发展的科学生态理念，并帮助学生全面提升美术综合素养。

　　参考文献：

　　[1]韩裕民.基于生态美育视角下高中美术鉴赏教学策略探讨[J].考试周刊，2020（49）：147—148.

　　[2]刘恺.核心素养下高中美术鉴赏教学策略探讨[J].神州，2019（15）：181.

　　[3]杨建业.核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略探讨[J].中外交流，2020（25）：169.