二、如何引导

　　从以上几个方面就可以看出，当代美术类学生的个性特点是比较突出的，那么，我们应该怎样来引导呢？

　　1.加强学生思想政治教育，体现“以人为本”。

　　加强学生思想教育必须“以人为本”。以人为本是科学发展观的核心和本质，它要求把人放在第一位，全面地关照人的发展，这就要求辅导员平时要尊重学生。艺术类学生自尊心较强，不要因为学生一犯错误就予以批评，要多花时间与学生谈心，了解事情经过，做到公平对待。另一个方面要多鼓励学生，鼓励本身就是对人本身和工作的尊重，更是对本人的认同。其次，要加强校园文化建设。团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的关键，多组织党团生活，使学生提升审美趣味。班团组织生活会可以开各种专题教育，理论联系实际，利用国内外发生的重大事件和爱国纪念日，对学生进行理想教育，增强爱国主义、集体主义情操。最后，可以多办些人文讲座，使学生的人文素质有所提高，深化学生的自我认识，培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。

　　2.加强心理健康教育。

　　加强学生心理健康教育，首先就是要大力开展心理咨询工作。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧虑，帮助学生正确认识自己。大学时期是人生各阶段心理活动最活跃时期，大学生心理未完全成熟，情绪非常不稳定，在遇到学习压力大、家庭事故或失恋等问题时不知如何处理，若不及时疏导，就会严重刺伤其脆弱的心灵，出现心理问题。艺术类学生由于性格等各方面原因，有时看待问题比较片面，在遇到这种情况时，更应注重学生的个性特点，了解学生的思维方式，了解他们的思想动态。根据学生的特点与学生交流，教育学生，引导他们从深层次考虑问题，了解事情的真相，帮助学生树立正确的世界观。所以，应大力开展心理咨询，通过开展各种形式的咨询，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理咨询服务，使学生健康、快乐地成长。

　　其次，充分利用学校的一切资源，要有专门的心理教育方面的网站供学生咨询，并经常开展有关心理健康宣传、讲座及课程。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理健康等知识，有助于学生掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。

　　3.对学生因势利导，进行情感教育。

　　辅导员要加强与学生的沟通，通过班级干部、个别学生等不同渠道了解学生的心理情况，再分门别类地找其交谈，方式可以多种多样，这时候，更要以情感人。这就要求辅导员要经常深入寝室，通过面谈、E-Mail、电话、QQ等联系、交流，及时了解大学生心理状况，并在学习上、生活上、心理上给予必要的指导，成为大学生思想的引导者、生活的帮助者、心理的疏导者，把解决思想、心理问题与解决实际问题相结合，赢得学生的信任，取得良好的教育效果。

　　对美术艺术类学生的教育是一项长期而艰巨的任务，它还需要全社会的共同努力。在以后的工作中，我们还要继续探索对策和方法，使学生能树立良好的人生观、价值观和世界观。