(五)丰富的课外活动对于公共管理类课程而言，对学生的培养途径不仅在于课堂和实践教学，还应包括丰富的课外活动，引导学生自主搜集资料，再结合社会实践，能够加深学生对现实社会的理解与认知。与此同时，开展丰富的课外活动，不仅能够调动学生的自主探究积极性，也能督促学生围绕社会公共问题展开全方位的调查与研究，在这一过程中能帮助学生积累更多经验。另外，学校应定期邀请基层公共管理领域的专家开展座谈会，向学生传授公共管理技能和经验的同时，也能够让学生更清晰的了解时代热点话题，也有助于学生吸收与时俱进的公共管理新理念。

　　五、结语

　　综上所述，由于高校公共管理类课程具有鲜明的课程特色，在该门课程教学过程中运用参与式教学法更有效，不仅能够增强学生的自主学习积极性，也能拉近师生间距离，增强师生间的互动与联系。由此可见，为了提高高校公共管理类课程教学有效性，必须要充分发挥参与式教学法的优势，有助于调动师生双方的积极性，建立民主平等的师生关系，提升教师综合素质的同时，培养学生综合应用能力。因此，应重视课前选取案例这一环节，营造互动式课堂教学氛围，加强参与式实践教学，改革传统考核方式，给学生提供丰富的课外活动，才能培养出更多符合社会发展需求的复合型高质量人才。

　　参考文献:

　　［1］金丽，张守凤.参与式教学与创新能力培养探析［J］.黑龙江高教研究，2011，(1).

　　［2］诸培新，石晓平，曲福田.完善参与式教学改革［J］.江苏高教，2004，(5).

　　［3］张广兵.参与式教学设计:教学设计新趋向［J］.教学与管理，2010，(9).