二.指导朗读课文

　　1.教师范读课文，读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情，要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。

　　2.指导学生朗读(片断)，要求富有感情。

　　三.检查预习

　　1.给下列加点字注音：

　　崩殂恢弘 菲薄 陟罚臧否 裨补阙漏

　　攸 祎 倾颓 猥 驽钝 攘除咎

　　咨诹 陛下 长史 先帝遗德以遗陛下

　　性行淑均 行阵和睦

　　2.简介“表”

　　表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。

　　四.理解分析第1、2自然段

　　1.结合注释自译课文1、2段

　　2.投影强调下列字词：

　　疲弊 恢弘 之秋也 诚宜 开张圣听

　　以光先帝遗德 妄自菲薄 引喻失义

　　陟罚臧否 作奸犯科 内外异法

　　3.齐读第一节，回答：

　　①当时的不利条件是什么?

　　“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”(客观)

　　②当时的有利条件是什么?

　　“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”(主观)

　　③本段提出什么建议?

　　“开张圣听”

　　④提出这一建议的目的是什么?

　　“光先帝遗德，恢弘志士之气”

　　⑤对陛下进行了怎样的规劝?

　　“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”

　　小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。

　　4.齐读第二节，回答：

　　①作者在本段提出的建议是什么?

　　具体内容是“严明赏罚”

　　②如何具体执行?

　　“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”

　　③提出怎样的劝诫?

　　“陟罚臧否，不宜异同”;“不宜偏私”

　　④“内外异法”内外各指什么?宫中、府中

　　小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议。

　　5.总结：这两节在写法上有共同点，都是先提出正面建议，再从反面论述。

　　五.指导背诵：

　　六.老师总结：

　　引导学生学习诸葛亮的爱国精神。

　　七.作业巩固：

　　出 事 表(第二教时)

　　教 学 目 标

　　研读课文3-5段，归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的进步主张。

　　课堂教学实施设计

　　复备内容

　　一.复习上课：

　　1.解释下列词语：

　　(1)此诚危急存亡之秋也

　　(2)盖追先帝之殊遇

　　(3)不宜妄自菲薄

　　(4)引喻失义

　　2.翻译下列句子：

　　(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德

　　(2)陟罚臧否，不宜异同

　　(3)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏

　　二.分析3-5段

　　1.学生结合注释，疏通文意

　　不明白的提出来大家共同解决，教师提出几个问题抽查：

　　是以： 痛恨： 所以： 计日而待： 良实：

　　亲贤臣，远小人 优劣得所叹息痛恨 所以兴隆

　　2.3-4节内容分析：

　　①为什么要举荐这些人?“此皆良实，志虑忠纯”

　　②提出亲贤的具体作法是?

　　“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”

　　③亲贤的好处是?“必能裨补阙漏，有所广益”

　　④概括第3段的内容?

　　述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质。

　　⑤为何举荐向宠?“性行淑均，晓畅军事”;“试用于昔日，先帝称之曰能”

　　⑥具体如何举用?“营中之事，悉以咨之”

　　⑦好处?“必能使行阵和睦，优劣得所”

　　⑧概括第4段的内容?述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备。

　　小结：述说人事安排，举荐文臣武将。

　　3.第5段

　　①本段的中心句?第1句

　　②“每与臣论此事”中“此”指?第1句

　　③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是?“亲贤臣，远小人”

　　小结：提出“亲贤远佞”的建议。

　　4. 师生共同分析，边分析边板书：

　　荐贤臣：宫中之事---先帝简拔之臣---裨补阙漏，有所广益

　　营中之事---先帝称能之臣---行阵和睦，优劣得所