（三）积极创新教学方式，提高教学效率

　　要想真正实现语文教学的有序发展，需要创新教学方式与教学形式，如果在新课改下仍旧采取传统的教学方式，那么则会导致整个教学内容不让乐观。由于小学语文教学中创新教育与创新教学方式存在密切的联系，所以在积极开展创新教育的同时需要从实际角度出发，从创新教学方式出发，将传统教学方式所采取的“灌注式”教学模式进行摒弃，将学生机械接受知识，机械记忆内容的方式进行改变，以提高学生的思考能力，增强学生的创新能力为主。语文教师在采取多种教学方式的时候需要针对学生的学习特点，比如开展合作教学方式、多媒体教学方式、探究教学方式等，在提高学生语文学习能力的同时，也可以构建高效语文课堂，让学生能够对语文学科的魅力有所了解。比如在学习《小摄影师》一文的时候，语文教师可以借助手机、相机、DVD将发生在学生身边的故事进行记录，并利用多媒体进行播放，让学生能够对摄影的过程有所了解，能够对需要学习的内容产生兴趣。经过实践，这种方式可以极大的提高教学效率与教学质量。

　　（四）积极构建完善的评价体系，创新语文教学

　　评价体系是每一个学科需要构建的内容，评价体系是对学生进行考核的重要指标，也是对教学目标的重要反映。在构建完善的评价体系的时候需要选择多种评价方式，要扩大评价范围，不可仅仅局限在对学生学习成绩的考核，需要加强学生对知识应用能力的考核。此外，评价体系还需要从学生思维能力入手，不断鼓励学生思考与创新，并且还要提高评价的力度，给予学生精神以及物质的奖励，让学生能够对语文学习产生兴趣，对创新教育有所认识。

　　结语：

　　创新教育是时代发展的需求，也是教育体系变革的重要方向，在小学语文教学中创新教育是推动教育发展的关键因素，所以教师需要转变教学方法，树立先进教学理念，丰富教学内容，改革教学形式，构建评价体系，以此构建高效语文课堂。

小学语文教学教育论文11

　　一、小学语文教学中加强传统文化教育的背景和意义

　　1.加强传统文化教育是《义务教育语文课程标准》的重要要求

　　传统文化会影响着一个国家和民族的思维模式和行为规范。特别是对于小学生来讲，语文课堂是其学习传统文化的重要地方。《义务教育语文课程标准》对此有一些明确的要求，语文课堂要致力于学生语文素养的形成与发展，认识传统文化的博大精深，学习民族智慧，尊重世界多样文化，吸取人类优秀文化的营养。这些要求都督促我们在小学语文教学中要培养学生的民族自豪感，使其学习、传承和发扬传统文化精神。

　　2.加强传统文化教育是我国当前传统文化教育缺失的弥补

　　随着世界经济的飞速发展，全球化进程越来越快。各国文化相互融合、相互渗透的现象越来越明显。特别是当今中国，小孩受外来文化的影响越来越大。他们喜欢国外的电影、电视、动漫人物、食品等各种各样的东西，却都越来越不在意我们自己的传统文化。很多学生背不出古诗词，不了解古典名著。知道国外的各种节日，却不了解我们的传统节日及其背后的渊源。小学生开始用手机、电脑等工具与人联系，却不清楚传统书信的格式。

　　3.有利于小学生充分了解和认识我国的传统文化并传承发扬光大

　　在语文教学中加强传统文化教育，可以使学生充分学习我国的优秀传统文化，提高其人文修养，激发其更加热爱祖国的情感。小学生可以更加深入地领略到传统文化的各种魅力，对于其在人格养成、思想启蒙、人生引导等方面都具有重要的意义。在促使学生增强民族自豪感和自信心的同时，还能陶冶学生的情操，塑造学生的性格，促使其对传统文化进行发扬光大。

　　二、小学语文教学中如何加强传统文化教育

　　1.立足语文教学课堂，加强传统文化教育

　　小学生学习各种知识的'一个重要地方就是语文课堂。所以在课堂教学中，要加强传统文化的教学力度，逐步引导小学生的学习节奏。在中国的传统文化中，像《三字经》《千字文》《百家姓》等书籍，内容都是贯穿在整个语文教学课本内容中的。教师可以让学生积极诵读这些课文内容，并且对古诗词中不认识的生字、句子进行熟记和生动形象的讲解。教师要开设多种课堂情境，对文章主题、文章背后的故事、文章情节和内容进行声情并茂的讲解。