紧紧抓住学校文化的大环境，树立氛围浓郁的汽车学校文化。可依托学校团委、学生会成立社团，组织成立“汽车爱好者协会”、“汽车驾驶员协会”，通过协会开展内容丰富多彩的活动，如汽车专题讲座、学校汽车文化节、汽车知识竞赛、有关汽车的辩论赛等。以吸引全校师生的眼球，激发他们的兴趣与求知欲。充分挖掘汽车文化资源，将汽车文化融入学校文化活动之中，打造高品位育人环境。
2.3 重视汽车文化课程教育培训，加强汽车学校文化队伍建设 汽车文化进高校，课堂教学与引导是主阵地，因重视汽车文化课程体系建设，加强汽车学校文化队伍建设。教育的关键是教师，教师要有高深的学科造诣，高尚的人文精神，同时又要与时俱进，不断从人类文化的宝库中吸取营养，在潜移默化中教育学生。应重视汽车文化教师队伍建设，同时带出一批有一定领导力和组织力的学生队伍，让他们开展汽车文化宣传工作。从而将课堂教育延伸到学校文化平台和社会实践平台。
2.4 加强汽车文化进高校的理论研究 汽车文化进高校是现代汽车社会发展的一种需求。而对发展一百多年的汽车来说，它有着丰富的内涵，有专业技术层面的，有文化素质层面的。开展汽车文化素质教育体系构建需要科学的理论作为指导，需要专人对汽车文化这一内容进行多方面研究。如教学理念的确认，文化特色的挖掘，知识体系构建，实施效果的评价体系建立等方面的理论研究。
时下《中国好声音》《我是歌手》《爸爸去哪儿》等引进版权节目取得了宏大的胜利，与此同时，新世纪中国汽车工业也得到了十分疾速的开展，汽车文化也渐渐进入人们的生活视野。在这样的双重背景下，随同而来的是汽车节目的开展。例如东方卫视20xx年推出的汽车节目《巅峰拍档》，引进于英国BBC的王牌综艺《Top Gear》。原版节目凭仗其奢华制造、新奇创意、火爆幽默的特征，在英国获得了宏大的胜利，曾经构成了一套具有中心竞争力的节目形式。和BBC原版节目一样，《巅峰拍档》同样运用了大投资和大制造，且主创人员大多为《Top Gear》原班人马，但却没能复制原版节目的胜利，在收视率上表现平淡，受众反响欠佳，与原版节目构成了鲜明的比照。
文化顺应论以为，“两个族群和群体之间，由于有着跨文化传播的理想，招致两种文化互相接触碰撞。文化顺应是一种过程，一种处于不同文化圈内人们彼此接触后互相谐和、改动的过程，彼此的接触常常表现在日常媒介的运用上。”①文化顺应的战略主要包括整合、异化、别离与边缘化。整合与异化表现为文化相融的一面，别离与边缘化表现为文化相排挤的一面。电视节目的文化层面能够从节目理念、内容与方式来划分，其文化顺应战略能够分为相融与相斥两方面。
一、节目理念的相融与相斥
相融：原版《Top Gear》的节目理念之一就是大明星、大制造、大局面，节目呈现出的是真实且毫无限制的狂欢。节目组能够应用十几辆汽车在足球场上踢足球、让汽车和飞机竞赛、驾驶汽车穿越世界各地等，只需编导和观众能想到的，节目组都会在毫不思索本钱的状况下想方法完成。东方卫视引进制造的《巅峰拍档》投入了大量的资金，可谓中国综艺节目之最，它将原版节目中的环节简直全部移植过来，包括最烧钱的超级测试环节。在节目中我们能够看到各种豪车会聚，在第一时节目里，这个环节的每分钟费用到达了20万。在掌管人方面，第一季请来了程雷、任贤齐和田亮三位明星。能够说，《巅峰拍档》在节目理念上与原版节目大致是相同的，都是经过大明星、大制造、大局面来完成狂欢的目的，这是两档节目在理念上的相融。
相斥：由于英国汽车文化和中国汽车文化的不同，两档节目自然在节目理念上有不同点。英国原版《Top Gear》的中心是汽车秀，三位明星掌管人经过汽车率领观众狂欢。汽车是主体，掌管人是客体，节目的重点是放在汽车以及汽车文化上。东方卫视版的《巅峰拍档》的实践中心是真人秀，汽车是三位掌管人进行表现的一个工具，掌管人是主体，而汽车却是客体。有观众曾经评论说，田亮是在录制汽车版的《爸爸去哪儿》。这关于节目受众来讲是不能承受的，在《Top Gear》没有原版引入中国之前，中国观众大多是经过各种渠道观看英国原版节目，已习气了原版的节目真正中心内涵——汽车文化，而当《巅峰拍档》的节目中心以一种真人秀方式表现出来的时分，以前的受众无法承受，而新的受众由于中国汽车文化方面的要素影响，也承受不了这样的内容中心。
