1.2设计目的

　　1） 结合自己所学习的知识，和实践相结合；

　　2） 了解建筑设计和结构设计的具体内容；

　　3） 熟悉与建筑设计和结构设计相关的具体内容；

　　4） 掌握建筑设计、结构设计的一般原则、步骤和方法；

　　5） 掌握多层公共建筑类型房屋的结构造型（包括基础造型）、结构布置，结构计算及主要施 工图绘制全过程，从而使对多层房屋结构具有一定的设计能力；

　　6） 能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题，解决问题的能力，以及相应的设计技 巧；

　　7） 培养设计工作中实事求是，严格准确的科学态度和工作

　　1.3设计意义

　　通过本次毕业设计可以使我们巩固在大学里所学过的专业知识。并可以系统的将大学四年所学的知识联系在一起，做到理论联系实际，掌握建筑工程设计的程序和方法。另外，使我们能够熟悉建筑工程建设的各项法规与规程，了解建筑工程项目设计的基本内容和环节；熟悉多层类型房屋的建筑和结构选型、结构布置、结构计算及主要结构施工图绘制的全过程；通过绘制施工图，编制计算书强化绘图和使用专业软件进行分析计算的基本技能；同时使我们在整个设计过程中了解建筑工程中多工种协调、配合的重要性，培养交流、沟通能力和团队协作精神；从而具备工程技术人员应有的基本技能和素质。

　　毕业设计是毕业前最后学习和综合训练的实践性教学环节，是学习深化、拓宽综合教学的重要过程。通过毕业设计我们系统地、综合地、灵活地运用学到的各种理论知识，解决建筑工程中的实际问题，在分析、使用技术资料、计算、绘图、编写设计文件及独立工作等方面能力得到全面提升。

　　作为一名建筑设计人员我们应该从本次设计开始有意识的培养严谨，科学的设计态度，贯彻国家“适用，安全，经济，美观”的建筑方针。同时，也应该树立“建筑为人服务，以人为本”的设计理念。

　　2. 国内外研究现状及发展趋势（含文献总述）：

　　随着建筑业的发展，目前多层和高层建筑逐渐增多，钢筋混凝土框架结构是其主要形式，虽说它的钢筋及水泥用量都比较大，造价也比混合结构高，但它具有梁柱承重，墙体只起分隔和围护的作用，房间布置比较灵活，门窗开置的大小、形状都较为自由的特点。人们可以根据自己的喜好充分利用其使用空间，满足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架结构房屋越来越多的受到人们的青睐。

　　承重系统与非承重系统有明确的分工，是框架结构体系最明显的特点，级支撑建筑空间的骨架是承重系统，而分割室内外空间的围护结构和轻质隔断，是不承受荷载的。因此，柱与柱之间可根据需要做成填充墙或全部开窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室内外空间灵活通透，因考虑教学楼的采光，可采用部分填充，部分开窗。在框架结构体系下，室内空间常依照功能要求进行分隔，可以是封闭的，也可以是半封闭或开敞的。隔墙的形状也是多种多样的，可以是直线的，也可以说折线或曲线的，另外，从虚实效果上看，或虚或实，或虚中有实，或实中有虚，皆可表达一定的设计意图。

　　框架结构是由水平放置的梁构件和竖向放置的柱构件组成的主要承重框架，与楼（屋）面板共同构成的空间受力体系，并通过布置非承重填充墙（隔墙）形成适应需要的独立的建筑空间。框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理十分灵活，应用范围很广。这种结构形式虽然出现较早，但直到钢和钢筋混凝土出现后才得以迅速发展。根据框架布置方向的不同，框架体系可分为横向布置、纵向布置及纵横双向布置三种。横向布置是主梁沿建筑的横向布置，楼板和连系梁沿纵向布置，具有结构横向刚度好的优点，实际采用较多。纵向布置同横向布置相反，横向刚度较差，应用较少。纵横双向布置是建筑的纵横向都布置承重框架，建筑的整体刚度好，是地震设防区采用的主要方案之一。

　　3. 本课题研究内容

　　3.1建筑方案设计

　　3.1.1工程概况

　　都江堰市位于成都平原西北边缘，地处岷江出山口，是一座有着悠久历史的中国文化古城，其浓郁的文化氛围影响着一代又一代这里的人们，而学校建筑是传承其文化，体现其莘莘学子风貌的重要场所，其因此，结合这里的地理环境，风土人情，历史文化，设计一所符合这里的的条件的学校建筑至关重要。