3.论文写作后期：整理资料时，如何区别无效问卷和有效问卷，如何整理实验组和对照组的资料，如何进行数据的录入，如何使用SPSS13.0软件包，虽然护生有一定的护理研究基础，但以上问题还是不可避免。首先指导教师根据护生现有的统计学知识认真教给其统计方法的使用。其次，与护生共同对统计结果进行分析。在笔者指导论文过程中，出现过实验结果与实验设计不完全相符的现象，针对这种情况，指导教师不是对实验结果的抱怨和对护生成绩的否定，而是肯定护生认真、求实的科研作风和态度。同时分析产生这种结果的原因：是样本实验的问题，干预问题，还是实验对象分组方面差异有统计学意义，通过这个过程让护生理解：高质量毕业论文固然重要但掌握科研思路和方法也是必须的。
撰写论文需根据学院要求的格式完成毕业论文的撰写。针对护生存在的口语过多、主观评论等问题，指导教师给予逐字逐句的纠正和修改。论文撰写是对科研能力和写作能力的双重考验。既培养了护生进行科学研究的基本能力，也通过不断完善科研思路，反复修改论文，深刻地领会到科学研究的艰巨性和严谨性。只有对护生全程督促，才能有令人满意的结果。
护生毕业论文存在着一定的问题，针对这些问题，笔者分析了其存在的原因并提出了相关的对策，对年轻指导教师而言，毕业论文带教工作是压力但更是动力，教师在指导过程中也能在业务水平或思想境界方面得到锻炼与提高。建议对指导教师进行弹性排班，可适当的进行物质奖励，同时建议对论文指导教师的培训不应形式化和表面化，而应系统化和规范化。建议将《统计学》改为必修考查课。只有指导教师充分发挥主导作用，加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，在撰写毕业论文的初、中、后期，有重点的、有目的的进行引导和督促，注重训练学生的实践能力、独立分析解决问题的能力，树立实事求是的科学态度，才能提高护生的科研水平，从而为护理事业的发展奠定基础。
硕士毕业论文是大学期间学习的结果，毕业论文的质量，决定于研究生三年的学习过程。今天，我们强烈感知到毕业论文这个学习结果存在诸多问题，这其实是学习过程出了问题。所以，从结果“倒推”过程，从毕业论文存在的不足，反思整个教育过程的问题，不失为一条有效的思考路径。
一、现状与问题
法学专业是典型的文科专业，现阶段毕业论文普遍存在问题，如言之无物、“假大空”、网络抄袭等现象在法学学科中表现得更为突出。论文写作是一个厚积薄发的过程，法学硕士论文存在诸多问题，说到底是写作的积累不够，准备工作不足。
（一）知识积累不够
“法学论文写作的过程，就是法学知识辩证运用和实际运用的过程”，没有足够的知识积累，不可能实现知识的运用。我国任何一所高校的知识传授都是充足饱满的，三年半的教学进程，一百多个教学周，大量的专业知识传授给学生。然而人才培养的效果更强调知识的有效积累。不仅要建立本门课程的知识体系，还需要把各门课程知识勾连起来，将碎片化的知识构建成系统完整的专业知识结构，这样才能实现知识的有效积累。知识的有效积累还应具有立体化特征。法学是一门有较强普遍联系性质的社会科学，一个领域的法律现象或问题，与周遭的政治、经济、文化等因素都相关。除法学专业知识外，相关专业知识也有必要纳入积累范围。
现在法学硕士论文反映出明显的知识碎片化特征，就一个现象说现象，就一个问题说问题，法学各领域专业知识无法建立连接，法学与其他学科知识也不能有机结合。因此，毕业论文不可能有新颖的观察视角和分析工具，读起来枯燥无味。知识积累不够，还会使学生陷入只有感觉和判断却无法论证的困境。
（二）思想缺乏创新
一篇言之无物、人云亦云的毕业论文是如何“炼成”的？首先是互联网这一便捷工具提供海量信息，然后在短时间内学生用“剪刀+糨糊”方式复制粘贴出一篇所谓的论文。在此过程中，学生没有对研究问题进行基本的思考梳理，更没有对论题进行深入的分析论证，根本达不到锻炼提高能力的目的。指导教师每年看到的硕士论文几乎千篇一律，前后几届学生的论文题目也相差无几，论文内容更是看不到新颖、创意和特点，味同嚼蜡。
