三、结束语
在教学工作中，大部分英语教师都会发现大部分刚升入初中的学生，对初中英语新的学习结构还不适应，这导致学生学习英语兴趣下降，英语成绩也在这一时期开始比较明显的产生分化，因此初中英语教师要解决的一个重要问题就是做好小学英语和初中英语教学的衔接工作，这对英语教学水平的提高至关重要。
【摘要】伴随着现代科学技术的不断发展，人们越来越认识到多媒体教学手段在小学英语课堂当中对于小学生学习英语的巨大作用。而多媒体教学手段当中，点读技术则更是显得独树一帜，在英语教学课堂当中对于学生的帮助是巨大的，基于此，本文就着重探究点读技术在小学英语教学当中的融合。
【关键词】小学；英语；点读技术；多媒体
在小学英语的教学过程当中，为了提高小学生的英语表达能力，从而使得小学生摆脱传统的哑巴英语，让学生更加深刻的感受到英语知识的作用，可以让学生在朗读英语的时候更加具有感情，更加原汁原味的发出英语的读音，老师越来越多的采用点读技术来帮助学生学习英语。点读技术可以培养学生英语朗读能力，从而让学生爱说，爱学英语。那么本文就从点读技术的实际应用出发，探讨点读技术和小学英语课堂融合所带来的好处。
1.融合点读技术，修正读音
众所周知，人类并不是天生就会说话的，而是在后天的不断的学习过程中学会发音，学会表达自己的想法和看法的，但是英语的学习对于绝大多数中国人而言，并不是一件简单的事情，因为汉语和英语是截然不同的，所以对于很多心智发展还不是很成熟的小学生而言，本身汉语的表达就不是很好，再要求他们发出标志的英语读音则是非常困难的。而且不光小学生如此，在实际教学过程中，我们发现有很多的英语老师本身英语的发音就不是非常的规范，在这种情况下，要想让学生发出标准的英语读音则变得更加困难了。但是伴随着多媒体技术，尤其是点读技术的发展，给学生修正原来不正确的读音，发出标准的英语读音提供了可能。
举例而言，英语当中有48个因素，对于小学生而言，要求他们掌握这48个音标的正确读音，但是这48个音标有的在汉语里面没有对应的读音，有的即使有也会有所不同，这个时候，老师在教授音标的时候，就应当让学生摆脱传统的汉语学英语的思维方式，而是大胆的采用点读技术，让学生根据点读机来不断地纠正自己的读音，通过一边看，一边听，一边读的方式来发出标准的音标读音，具体而言，英语音标有一个音标为“th”，老师在讲解这一个音标的时候就要不断地告诉学生这个音标的发音技巧是上下牙轻咬舌头发出类似于但是绝对不是的“斯”的音。同时在英语课结束之后，要提醒学生多多听相关的音频，自己读，跟着点读机读，纠正发音，通过这样一遍又一遍的练习来不断提高自己的英语发音水平。
2.融合点读技术，校准语调
语调就是指人们在说话的时候的腔调，具体而言就是一句话当中的抑扬顿挫和阴平阳仄，在英语的理论知识当中，一般认为英语有五个基本的语调，即所谓的升调，降调，升降调，降升调和平调，而且，更值得学生和老师注意的是，在一句非常普通的英语话当中，除了词汇有其意义之外，不同的语调同时也表达了不同的含义。简而言之就是说要想真正明白一句话的含义，除了要求学生明白这句话中单词的含义以外，还有学生掌握不同语调所带来的含义的不同。不同的语调用于同一句话中所表达的含义都是不一样的'。但是语调所表达的意思往往被中国的英语老师所忽略，但是伴随着点读技术在小学英语课堂的广泛使用，可以帮助学生更好的理解语调的含义，同时也可以帮助广大小学生校准语调，从而说英语的时候情感更加饱满。
举例而言，comeon是英语当中简单的不能再简单的一句话了，但是如果用不同的语调说出来则表示的含义是完全不一样的，比如说用升调来读comeon的时候则有讽刺的意味，但是如果用降调来读的时候则表示肯定，但是如果没有点读技术，学生仅仅对着纸质教科书是无法理解这些含义的，但是伴随着点读技术在小学英语课堂当中的应用就可以让学生纠正平时不正确的语调，对于英语语调进行校准。
