关键词：农村；中学教育；特点；经济学效用

　　0引言

　　中国在发展过程中需要重视社会的平等发展，首先最需要重视教育机会的平等，在现代社会中，接受相应的教育是人民群众最基本的权利。农村对于教育在任何时候都是重要的话题研究，随着我国在面向小康社会转型时，在经济结构上所建立的农村社会结构需要发生较大的转变，在此转变过程中，农村教育问题是农村社会结构改革的聚焦点，而我国农村中学教育问题则是该聚焦点的主要突破口[1]。因此，本文主要探讨农村中学教育的特点与经济学效用，以及促使农村教育改革的顺利进行。

　　1农村中学教育的特点

　　1.1农村中学教育是合理的教育投资

　　农村中学教育的群体为农村学生，为学生们在教育结束后均有一个难题，就是在过了教育的阶段后，他们之后的人生道路就很难再有受良好教育的机会。对于我国这样的发展大国而言，将资金投入教育中是最好的选择，将资金投入我国农村中学教育中，不仅能促使农村教育的可持续发展，为农村学生提供更为优质的教学资源，并且还能够通过农村教育转移至农村劳动力中，不断加快我国农村的经济建设与发展，农村中学教育的发展，能够直接影响我国的社会与教育的整体进步。因此，将资金投入到农村中学教育中，能够有效缓解农村学生的经济压力，而且还能提高农村的经济收入，另外投入到农村教学中会产生连带性的经济效应，促使将投资转变为储蓄，改善农村的公共建设面貌，扩大农村教师的就业岗位，并将剩下来的资金作为其接受高等教育的资金，从而带来实质的精神支持[2]。

　　1.2农村教育促使城乡一体化的建设

　　无论是人口流动的城市中建立学校发展农村的中学教育，还是小城市中建立中学学校，都有利于两者之间的相互融合与发展。城乡一体化主要是以受教育人口一体化为主要核心内容，但在解决人们的温饱问题后，通过教育能够有效确保农民人口的幸福生活，维护农村家庭的和谐与稳定，由于家庭使构建社会和谐的最小集体，每个家庭下一代都能够获取较为公平的受教育机会，并且在受教育时受到城镇发展的实惠，促使农村人口积极的参与到城乡一体化建设中[3]。

　　1.3农村中学教育的投入与认知较健全

　　政府对于农村的教育管理较为得力，对于农村中学教育的投入体制上，政府建立了职责明确的管理提示与运行机制，确保农村的中学教育得到和谐发展。教育作为公共的资源，政府需要根据具体问题的分析进行有效的投入，虽然在投入上还是存在一定的差别，但是能有效缩小农村中学教育与城市中学教育之间的差异，确保农村中学教育发展平衡的原则。同时，家长对于孩子的教育理念的认知能力得到提升，以往农村的家长认为孩子读书没有用，即使能考上大学国家也不回包分配，若考不上大学则耽误了挣钱的机会，还不如早早结束上学去挣钱。但是，如今学生的家长大多数为80、90后，在思想上对于孩子的教育问题是不愿意交给别人抚养，希望孩子不单能完成义务教育，还能让孩子外出打工，农村家长考虑更多的是孩子的发展，因此家长较为重视农村中学教育的情况。

　　2农村中学教育的经济学效用

　　2.1加大对教育的投入有利于农村人口收入的提高

　　经过调查发现，人口的受教育水平情况与实际的收入情况呈正比，特别在高等教育的水平上，学生每增加一年的教育就能得到一定的收入提高。将教育投资到农村中学教育中较优于的短期投入，但是该投入对于人口受教育与收入水平的提高，会伴随着受教育适龄人口直至退休，带来的经济效益远大于投资的效益。另外，加大农村中学教育的投资，能在短时间内提高农村人口收入的有效投资手段，不仅为发展农村中学教育提高教育吸收新生劳动力的效用，并且还能够有效缓解在市场上农民工的供应大于需求的趋势，从而有效提高农民的劳动力收入，并且随着我国农村人口受教育的素质不断提高，学生能够顺利的进行接下来的学习，当进入就业市场时，由于学生素质的提高，有助于在做工作中提升自身的`劳动收入[4]。

　　2.2多样化发展推动城市化建设

　　我国高等教育资源较多集中在大城市中，使得在大城市学校毕业后的学生出现就业环境差等问题，部分地区还出现学生与农民抢岗位的现象。另外，我国小城市的建设面临高学历人才不不愿意进来的严重局面。在中小城市加强发展针对性的农村中学教育，能够在提升公共设施水平同时，为市场储备大量的高素质水平人才，当中学学生毕业后或进入市场就业后，能够有效带动中小城市的建设与发展，让农民工能够愿意脱离农村，真正成为城市居民，对于农村中学教育而言，其无疑起到了良好的推动作用。另外，若国家愿意加大自身的投资力度，加快农村的建设与高校的发展，则更有利于我国高素质劳动力得到良好的培养，农村经济也能得到有效的提高。