四、合理运用情景式教学方式，激发学生的参与热情
小学音乐活动课的有效组织，应加强对情景式教学方式的合理运用，最大限度地激发学生的参与热情，促使他们能够在良好的教学气氛中加深对不同音乐的理解，培养他们良好的学习心态。比如，在引导学生学习《摇篮曲》时，老师让学生认真地回忆童年的往事，并通过多媒体设备播放各种小视频，促使学生能够在良好的教学模式中提高对各种音乐的全面认识，进而激发学生的参与热情。采取必要的措施加强小学音乐活动课的有效组织，有利于激发学生的学习兴趣，调动他们主动参与音乐教学活动的积极性。与此同时，在制定相关的组织措施时，老师应充分地考虑学生的实际需求及性格特点，结合信息化技术的优势，丰富小学音乐课的教学手段，确保各项音乐教学计划在规定的时间内得以顺利地完成。
参考文献：
[1]童琳.小学音乐活动课的有效组织与实施策略探讨[J].艺术品鉴.20xx.(05)
[2]赵瑞.试析小学音乐活动课的有效组织与实施[J].北方音乐.20xx.(03)
[3]杨姣姣.小学音乐活动课的有效组织与实施策略[J].北方音乐.20xx.(03)
摘要：中小学教学就要求学生德智体美劳全面发展。因此，在新课程改革中，学校注重艺术、音乐等科目的教授。而在中小学音乐的教授方法中，范唱教学这种典型的音乐教学策略是中小学音乐中很重要的一部分。老师在正确熟练掌握范唱技巧的同时才能轻松自如的将范唱教学的效果发挥到极致，正确的范唱也会对学生以后的学习产生深远的影响，帮助学生形成精准的音乐判断力，唱歌时掌握正确的发声方法。
关键词：中小学音乐；范唱；策略
中小学音乐教学中普遍适应的教学方法就是范唱，大部分学校也将范唱当做音乐授课中不可或缺的一部分，可见其地位不一般。对于人类来讲模仿是进化的源泉，中小学生学习音乐的过程也少不了老师的指引，范唱就是老师对于学生的引导过程。这种教学方式解决了中小学生对歌曲理解不到位，辨别能力较差的问题。一名优秀的音乐老师在范唱的过程中不仅会将歌曲教授给学生，而且为了学生以后的音乐学习，会在范唱的过程将歌曲所要表达的情感一并传达给学生，通过正确的发音和情感的表达激发学生们的学习兴趣。
一、在新课改条件下，对中小学音乐教育的改善
目前，小学新课改在不断进行，教学方式有了很大进步，音乐方面也发生很大变化，比如：
（一）加大对中小学音乐教学方面的革新
时代在不断进步，课程也要不断改革适应时代的潮流，适应现在的教育体制。经过新课改的音乐教学不同于传统的音乐教学模式，新课改后的音乐教学涉及的面与之前的模式相比变得深了。不再是通过老师简单的传唱技巧教授给学生歌曲，教授的也不再是简简单单的音准内容，而更加注重学生对于歌曲大意和歌曲所要表达的情感以及音韵唱腔等更加深入的层面的了解。这种教学理念注重学生的整体素质的培养，是一种适应时代发展要求，新时代人才培养标准的文化教育。
（二）中小学音乐教育与专业音乐教育的异同点
中小学教育对于学生的整个教育进程有很重要的指引作用，更加注重学生的整体素质的发展，中小学音乐教学不同于专业的音乐教学。专业的音乐教学更加侧重于学生对音乐的'技能培养和技巧掌握，而中小学音乐教学旨在培养学生的音乐素养。
（三）在新课改体制下，中小学音乐教育的侧重点
中小学音乐教育在新课改的改革下发生了重大的变化，不再是为了教学而教学，而是侧重学生整体素质的培养。本着以人为本的理念，将对学生的兴趣培养来激发学生的探索精神作为最终的目标。老师和学生在音乐学习过程中可以互动，在老师的指引下促进学习兴趣的激发和自主探索精神的培养。在音乐学习过程中与其他学科结合，促进以后的学习和综合素质的提高。
二、中小学音乐课实施范唱教学有什么意义
音乐老师在教学过程中的正确范唱对于学生有很大的帮助，老师正确范唱对于一堂音乐课意义也很深远。新课改下要求学生对音乐作品深入了解，在老师的范唱过程中传达歌曲的情感进而引起学生对音乐作品的共鸣。老师在范唱教学过程中一定要做到准确无误传达情感，树立正确的范唱理念，发挥示范作用，进而培养学生的辨别能力。也要做到范唱可取使教学更加简单，质量也更高。
