军训训练是新生入学教育工作的一项重要内容。按照《教育部、国家发展和改革委员会、财政部关于在内地部分省（市）举办内地西藏中职班的意见》（教民「20xx」9）要求，内地西藏学生在就学期间，必须接受一个月的军事训}练。通过队列、内务整理、军令的训}练和行为规范教育，锻炼学生顽强拼搏的意志品质，倍养较强的组织纪律观念和团队精神，使学生形成良好的集体学习生活和行为习一贯，增强学生自我管理的能力。
7、开展心理健康教育
健康的心理、良好的情绪、积极的心态和完善的人格是当代学生必备的综合素质。大部分藏族幼师生来自西藏交通闭塞、居住分散、经济落后的地区，他们的心理素质相对落后于经济发达地区同学。进入学校新环境后，特殊的生活背景、文化差异导致他们会遇到的学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力，若不能及时得到积极性教育和疏导，容易产生自卑、不满和抵触情绪，影响健康成长。民族高等教育的发展过程，实际上也是引导民族学生对新的社会环境和文化氛围进行心理调适以达到新的和谐的过程。14]该校非常关注西藏幼师新生的身心健康，心理健康教育成了入学教育的必不可少的重要内容。如每年都会开展“快乐启程一一新生入学适应团体辅导”活动，促使新生班级成员之间尽快相识，消除陌生感、孤独感，建立友好信任的人际关系，形成良好的班级集体意识。充分发挥心理测评手段的预测和监控作用。心理测评普及所有新生，对心理问题的学生实施动态监控，将心理疾病和心理危机及早干预，并消灭在萌芽状态中。开通心理咨询绿色通道，采用面谈、电话咨询、QQ聊天等多种形式，提高学生对心理健康的认知，帮助学生学会自我调节不适应的情绪，缓解内心的各种压力。同时开设《大学生心理健康教育》必修课，强化心理健康教育的主渠道，系统普及心理健康教育知识，增强学生心理健康意识，提高新生的自我心理调适能力。新生入学教育是一个全面的系统工程，也是一个动态的变化过程，教育对象在不断变化，社会形势、就业形势也不断在发生着变化，学校必须时刻把握学生的变化和时代变化特点，针对性地制定详细的入学教育内容，实施入学教育计划，激发新生内在的积极因素，唤起他们积极进取的内在精神，帮助他们主动适应内地生活，确立与内地生活相适应的思维、学习与生活方式，川页利完成角色转换，为实现学校人才倍养目标夯实基础。
参考文献
1、活化《幼儿园教育活动设计》教学，提升未来幼师的创新素质郭中然;学前教育研究20xx—10—15
2、幼师中师及大专院校学前教育专业学生音乐素质教育中的难题杜雅超吉林艺术学院学报1999—05—15
[摘要]教育机智是教师在面对突发教育情境时作出迅速、准确的判断与及时、恰当的行动的能力，它具有丰富的教育内涵。本文根据活动观察与相关分析，归纳出幼儿园教师教育机智的几种表现：对幼儿敏感，有克制的干预，理解幼儿，因势利导，施加潜移默化的影响，巧妙创新以及临场应变等。为进一步提升教师的教育机智水平，建议教师重视活动前的准备工作，做有准备的教师；关注活动中幼儿的反应，做善于观察的教师；重返关键事件，做善于反思的教师。
[关键词]教育机智；幼儿园教师；教育情境
一、幼儿园教师教育机智的内涵
何谓教育机智？教育大辞典将其解释为：教师在面临复杂教学情况时所表现出的一种敏锐、迅速、准确的判断能力。如教师在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时所表现出来的能力。也有学者提出，教育机智是教师对突发性教育情境作出迅速、恰当处理的随机应变能力。马克思·范梅南则将教育机智看作是一种深切的关注，“它使我们能够在与孩子和年轻人生活时充满智慧地行动”。刘徽认为，“教育机智是在适当的时候，在适当的地方，对适当的人做出适当的行为，突出此时此地之感，关注课堂中的情境和时机”。由此可以看出，教育机智就是教师在面对突发教育情境时作出迅速、准确的判断与及时、恰当的行动的能力，这种能力具有实践性、情境性、创造性、不确定性等复杂的特征。尽管这是教师瞬间的判断和迅速作出的决定，但这种教育机智往往能够成为教师在教育过程中捕捉问题、作出反应、取得令人惊喜效果的线索，尽管它可能是模糊的、不确定的，但却能够显示出教师的某些教育风格或人格特质。因此，教育机智具有丰富的教育内涵。
