在土木工程专业实践教学体系构建过程中，实施CDIO理念属于工程教育教学，培养学生们的创新模式，在土木工程专业教学过程中的构思环节、设计环节、实施环节及运作环节等全过程为途径，在土木工程实践过程中实施基础理论教学、专业实验、课程设计等环节中相结合的教学方式，提高学生们的`主动性及实践性，提高教学有效性，提高学生们的实践工程能力。在土木工程实践教学过程中教师应用CDIO理念可以引导学生们在设计、实施、运行及维护过程中加深对知识点及实践能力的运用，进一步的解决及处理工程项目建设过程中出现的各种问题，提高学生们的实践能力及系统掌控能力。在CDIO理念教学过程中还能锻炼及培养学生们的实践能力、创新能力及动手能力，加深学生们的知识面、提高综合素质。

　　2基于CDIO理念的土木工程专业实践教学体系构建途径

　　2.1构建实验环节中应用

　　CDIO理念在土木工程专业实践教学体系的构建过程中第一个环节就是实验环节，主要包括基础课程、专业基础课程及专业课程等方面的实验，基础实验的主要实验内容为化学、物理实验及材料力学实验等，专业基础实验主要包括工程测量、土力学、土木工程材料、工程设计软件应用等方面，建筑工程方面专业实验主要包括钢筋混凝土梁实验及钢桁架实验，交通土建工程方面专业实验主要包括道路铺面材料及桥梁结构实验等。从材料的性能、基础实验过渡至结构性能方面的实验，为了突出CDIO理念，教师要求学生们发挥自主学习能力在了解及学习材料的力学性能之后动手将材料制作成为各种结构，通过制作过程更加深刻的理解及掌握力学性能[2]，培养学生们的自主学习能力及实践解决问题的能力，提高学生们的思维能力及主观能动性。

　　2.2CDIO理念在实践及设计方面的应用

　　实践环节主要是指引导学生们在学习及掌握专业基础实习、基础实习、专业实习等方面基础上提高学生们的工程实践技能，培养学生们的工程化思想，在实践过程中引导学生们将社会知识与专业知识相结合，通过参与实际的工程实习过程提高学生们的实践技能及团队合作能力、解决问题的能力[3]。基于CDIO理念要求学生们运用相关专业课的基础理论知识将工程实际设计过程中遇到的问题进行解决，提高学生们的创新思维及学习能力。

　　2.3CDIO理念在土木工程专业实践科技活动开展中的应用

　　根据土木工程专业实践教学的特点，教师在教学过程中应积极鼓励及引导学生们参与各项科研项目的训练过程中去，引导学生们参与结构设计比赛，培养学生们的科研意识及创新能力，让学生们在实践科技活动中提高自身的系统协调能力、团队合作能力及创新精神。在土木工程专业实践教学过程中通过参与相应的科研项目能帮助学生们及时的对土木工程学科的最新动向及变化等进行了解，培养学生们及时发现问题、探究问题及解决问题的能力，促进学生们提高理论联系实际的解决问题能力[4]。如教师可以引导学生们参与教师组织的关于测量方面或其他方面的科研项目，在科研项目过程中要求学生们自主进行科研，提高学生们的实践技能。

　　3结束语

　　在土木工程专业实践教学体系构建的过程中，实施CDIO理念的教学能一定程度上提高土木工程专业实践教学体系的教学效率及教学意义，促进土木工程专业学生综合素质及各项实践技能的提高，教师在CDIO理念下实施教学应通过在实验环节、实践及设计方面及土木工程专业实践科技活动开展等方面，提高教学体系构建的效率，提高土木工程专业教学的教学质量，促进学生们综合素质的提高。

　　参考文献：

　　[1]王永贵，孟海平，蔺新艳，等.基于CDIO理念的建筑工程专业实践教学体系改革[J].大学教育，20xx，6(9)：17-20.

　　[2]张克宏，张晓丽，何敏丽，等.包装工程专业“双创型”人才培养的实践教学体系构建———基于CDIO理念[J].河北农业大学学报（农林教育版），20xx，19(3)：30-34.

　　[3]戴雁琴，刘成文.基于CDIO的工业工程专业实践教学改革研究[J].机械管理开发，20xx，29(6)：98-100.

　　[4]张立宁，安晶，柳锋.基于CDIO理念的工程管理专业实践教学改革[J].高等建筑教育，20xx，26(5)：91-94.