参考文献：
[1]刘玉松.高中化学新课程内容选择与知识体系构建探讨[J].大观周刊,20xx.
[2]刘永健.浅谈高中化学引导自学策略[J].教苑荟萃,20xx(5).
摘要：随着社会的发展，高中化学教学在新的时期也面临者各种新的挑战，在课题授课过程中，高中学生在对化学教学重点性知识不够突出。怎么样突破这种教学模式采用适合的教学方式来进行高中生化学知识的全面提升，已经成为现如今高中化学教学的一种难题。一般高中学生在接收新的知识能力还是比较强的。
关键词：化学教学；自主管理；能力培养
随着经济的发展，综合国力的提升，素质教育也在不断进步，高中生在学习中的自主管理能力也成为现在素质教育的一个重点。在以往的教学课程中主要是授课老师主宰课堂，高中生在学校和接受课题知识的时候都是处于一种被动状态，这样就不利于高中生在自我管理学习能力上的提升。也不利于在问题出现的时候怎么解决问题。自主学习管理能力的培养在高中生学习化学课程中是非常重要的，是培养一个人的自我学习管理发展目标，解决学习问题的最有效方式。
1什么是自主管理能力培养
自主管理能力培养，主要是主导学生的主体性，学习方面要培养学生自我学习能力，而不是被动的接收课题知识。通过自主管理学习使高中生在学习高中化学知识的行为成为一种主动性，学生自主的掌握自己适合的学习方式进行化学课程的学习，促进高中生学习的全面发展。
2化学课程教学中高中生自主管理的现状及问题
2.1化学课程教学中高中生自主管理的现状
现在很多国外的素质教育已经完全是自主管理学习了，而在我国的教育普及下，也开始实行自主管理学习能力的推广及培养。在国外由于教育现代化发展的`比较早，很多专家进行了很多相关的教育实验来合理的提升高中生学习中自主管理能力的培养，来对全面普及自主管理能力教学的提升，随着越来越多的实验研究，国外的这种自主教学管理模式已经非常成熟，以在实践教学中得到运用。我国受传统教学思维的影响，现代化自主管理教学还有待提高，儒家思想教学中也有对学生教学中提到“学生自治”的概念，当由于传统观念的长久运用，应试教育已经得到了体系的发展，也已经成为我国教育的一种主流教育方式，随着国家对教育人才的大力发展，政府及教育相关部门也对我国教育发展方向提出了很多政策变化，很多政策都是变相的改变我国传统教育方式的一种道路，但是政策施行还是需要一段时间，所以我国的素质教育在学生自我管理能力培养上面还处在探索阶段。
2.2化学课程教学中高中生自主管理出现的问题
由于历史的原因，我国素质教育对学生的自主管理能力培养还没有全面应用，大多数学者和学校都还在思想理论上进行实验探讨，学生在受到长期的应试教育中体现出了创新能力和自主能力的不足，思想能力也很难一下子接受和实现自主管理教学。化学课程对于高中生课程来说算是偏科，不算主要学科，所以在自主管理学习上面也没有收到足够的重视，因此，在实行自主管理学习，需要素质教育实行的全学科普及。
3高中化学教学中学生自主管理能力培养
3.1“教”的运用中高中化学教学中自主管理能力培养
爱好是学好一切的源头，由于化学课程在高中学习中占到的课程比例比较少，老师与学生之间的交流自然是更少，学生与老师之间的交流少就会带给学生的一种隔绝，在缺少交流中就给高中生对于化学课程比较陌生和没什么兴趣爱好；高中化学老师要多多利于课题时间和学生之间进行交谈，了解学生学习状况和学生想了解化学知识的内容，进行内容分析，来对高中生学生对于化学课程知识的兴趣爱好，组织良好的师生关系，这样非常有利于学生和老师之间的知识交流，高中生在学习化学知识过程中也对对化学知识进行全面的认知，对于部分特殊学生在学习化学知识的时候，老师要有耐心的帮助高中生学生进行化学知识普及，做到因材施教；在管理上，可以进行全班分组学习方式，进行自主内部学习，比如；把全班分为几大小组，几大小组内部进行化学课程知识讨论，高中学生与学生进行化学知识讨论，在对于讨论中出现知识问题难题的时候，化学老师这时候可以进行每组不同化学课程知识难点做出解答，这样可以了解每个小组学生对于化学知识学习问题，也可以提升老师教学效率。高中学生老师在授课的时候需要做好辅导和引导作用，而不是主导作用，这样会更好更快捷更全面的提升高中化学教学中学生的自主管理能力的培养。
