（三）做精软营销激活线上线下节庆消费

　　目前网络营销的载体、工具、方法都有了新的变化，要借鉴快速消费品的网络营销成功经验，综合应用微商、微店、微博、“网红”直播等新颖的营销方式，在做好农产品线上营销的基础上，合理整合线下推广方式。对于高端特色农产品而言，可以在全国主要城市依托线下实物展示及体验店，有效弥补农产品在网络上仅通过图片、文字、视频宣传的不足。另外，地方政府及农产品协会也可考虑采用“人造节庆”的方式来打文化牌，从而做好农产品的软营销。比如，武汉蔡甸区近年来打造了莲藕节，有效宣传了本地的莲藕品牌和饮食文化。此外，湖北潜江有知名的小龙虾节；新疆哈密有大枣节；而山东章丘大葱文化节迄今已举办十五届。

　　（四）借电商应用培训提升在线销售综合应用能力

　　农产品电商应用要想做好，人才不可或缺，但考虑到农村和农民的实际情况，聘请专业的电商运营操盘人员显然不切实际。那么，首当其冲的要做好电商应用培训，这样的培训应该更“接地气”，面向那些对电商有兴趣的农民，尝试一对一、手把手教他们一些简单、易学又好用的操作技能，对于图片简易处理、农产品信息发布、网店装修、交易流程管理等常用技能应予以加强，从而切实提高他们的农产品电商综合应用能力。对于一部分学习电商操作确有困难的农民群众，可以考虑安排青年志愿者通过网络远程协助，来为他们提供必要的网店农产品发布、图片美化、信息编辑、网店管理、在线销售等相关操作的指导。

　　（五）依托专业检测机构认证农产品品质

　　在网络虚拟环境下，如果要建立消费者对农产品品质和安全性的信心，那么就非常迫切需要引入第三方权威机构来开展农产品品质鉴定、农药残留检测及有机食品认证，以及农产品生产、加工的全程可查询、可追溯。借助专业检测机构为农产品品质及安全性进行多维度“背书”，以此打消消费者的疑虑，进一步促进农产品的在线销售。

　　参考文献：

　　1.刘锦峰.“互联网+”时代涉农电子商务网络营销发展策略[J].商业经济研究，20xx（6）

　　2.张媛.价值链视角下我国农批市场“电商化”转型策略探讨[J].商业经济研究，20xx（23）

　　3.向欣欣，张建胜.涉农企业网络商务评价模型研究[J].商业经济研究，20xx（24）

　　4.周韧，定盈盈，刘智.武汉市农村电子商务协会成立[N].长江日报，20xx-9-17

　　5.杨不二.全国最大农村电商首家线下店落户武汉[N].湖北日报，20xx-4-17

　　6.许邵庭.全国农村电子商务精准扶贫经验交流会在贵州省召开[N].贵州日报，20xx-9-17

　　7.汪文汉.家事易转型做大宗团购配送全国农副产品电商八成亏损[N].长江日报，20xx-10-22

　　8.王婷婷.电商扶贫倡议书正式发布[N].南京日报，20xx-9-18

电子商务应用论文4

　　一、仿真教学的具体开展

　　在电子商务课程仿真教学法的开展过程中，可根据具体课程的具体内容，将教室的布局进行改变。如依照企业的办公场所，让学生体验正在企业中处理相关业务。依照职业岗位“供应链”原则，让学生在理论知识的指导下开展“工作”，达到实践的目的。根据教学目的的不同，通常能进行以下三类仿真教学：

　　1．模拟式仿真教学法模拟企业的办公环境，教师在课堂上讲出开展仿真教学的具体情境，并为学生提供解决问题的思路，让学生将教师叙述的内容具体操作出来。之后教师指出其操作过程中出现的失误并讲解，告诉学生避免出现此类失误的方法，并让学生在操作之后总结在“工作”过程中得来的经验或教训。在模拟仿真课堂上应让学生尽量适应不同的职位，充分了解不同职位的工作特点。

　　2．开发式仿真教学

　　即在仿真教学过程中完成对学生智力以及其他能力的开发。具体的实施中让教师构建一个虚拟场景，给出电子商务活动进行时遇见的问题，但不给学生提供解决方案，让学生自主探究，寻求问题的解决途径。让学生在虚拟场景中独立思考，充分发挥自身的主观能动性，最终得出一种或几种解决问题的方案，随后教师进行讲解工作。

　　3．创业式仿真教学