学生为中心的教学模式下计算机教学应用论文

　　［摘要］随着中等卫生职业教育的不断发展，推进课堂教学改革，提高教学效果和质量是职业教育的要求与趋势。根据中职卫校计算机教学特点，笔者将计算机应用基础这一公共基础课程与医学专业结合起来，采用以学生为中心教学模式开展教学，着力提高学生计算机的应用操作能力，培养学生独立学习、自主探究的学习方式，让学生在自主学习中获得知识和技能，为今后职业生涯发展奠定基础。

　　［关键词］中职;计算机应用基础;以学生为中心;教学模式

　　计算机应用基础是一门计算机入门课程，属于公共基础课，旨在为学生提供计算机一般应用所必需的基础知识，使计算机真正成为他们学习、工作和生活的得力助手。在教学中，笔者采用了以学生为中心的教学模式和方法，在计算机基础课教学过程中融入医学专业知识，充分调动了学生的学习兴趣，促进了学生自主探究式学习和综合实践能力的培养。现介绍如下：

　　1开展以学生为中心教学模式的有利条件

　　1.1社会发展和医院信息化建设的需求

　　随着现代信息技术和医学领域的发展，我国许多医院已经建立医院管理信息系统（HIS），利用电子计算机和通讯设备，为医院所属各部门提供病人诊疗信息和行政管理信息。中职卫校学生毕业后从事医院工作需及早适应和熟悉信息化医院相应软件的操作方法。针对这一职业生涯需求，在校期间，学生更要认真学习计算机基础知识和基本操作技能。

　　1.2现代职业教育发展的需要

　　根据国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色世界水平的现代职业教育体系”。职业教育的战略地位至关重要，要推进现代职业教育发展，培养创新型人才，以学生为中心的教学模式势在必行。

　　1.3中职卫校学生综合素质全面发展的要求

　　采用以学生为中心的教学模式，让学生进行自主探究合作学习，成为课堂的主人。教学过程中充分调动学生学习的自主性，最大限度地让学生投入合作学习中，使学习过程不仅仅是知识的积累，更是身心和人格的全面发展、综合素质的进一步提高。

　　2以学生为中心教学模式在计算机应用基础课程学习中的实施过程

　　2.1教学设计思路

　　在教学设计中，从中职卫校学生实际学情出发，充分考虑医学生学习医学专业知识兴趣浓烈这一特点以及学生已掌握基本医学知识，具备一定医学操作技能。故着重突出计算机与医学的结合，让学生认识到计算机与医学的密切联系，提高利用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。采用小组合作学习法、头脑风暴法、探究式学习法、自主学习法等教学方法，鼓励学生勇于提出问题思考问题和解决问题，为日后实习就业做好准备，更为职业生涯发展和终生学习奠定基础。笔者教学内容是计算机应用基础课程中电子表格处理软件应用（MicrosoftOfficeExcel2010）的“制作数据图表”，教授班级为护理专业一年级学生（第二学期）。教学引入“健康梦中国梦”这一主题，让学生应用医学知识开展健康体检（如身高体重、血型、血压、血糖、体温、视力等）的检查，置之其中获取最直接最真实的数据，同时将计算机应用基础课程与专业联系起来，让学生提前进入职业角色。

　　2.2教学实施步骤

　　2.2.1准备阶段

　　①根据学生特点做好课前分组，充分考虑性格、计算机操作基础、医学操作技能等因素，确保分组的平衡性。同时，选出一名学生为组长。②教学实施前一周，发放任务指导书，以“健康梦中国梦”为主题开展健康体检，搜集查阅资料了解健康体检的常规项目，对体检所得数据进行整理汇总，最终录入计算机。③师生讨论制订学习过程评价量规，采用自我评价、组内评价、教师评价的方式考察学生表现，从知识与技能、思维能力、健康体检、交流与合作等多方面使评价多元化。