3.校长的学校管理工作应当达到一定的力度与高度
一定的高度指的是出发点与立意要高，目标与指导思想应当是清晰的。学校教学的核心是为了经济的建设和发展，因此，在宏观上需要服务于经济的建设和发展。只有如此，才能够清楚教育的方向与教育的作用，才能够充满历史使命感与民族忧患观念。一定的力度指的是实事求是，一切从实际出发，校长需要具备敏锐的洞察力，工作上应当充满魄力，不可以犹犹豫豫。第一，要加强团结和注重实干。纵观人类社会的发展历史，无不证实了加强团结的重要性，倘若是一盘散沙，那么就不能体现出应有的价值来。校长通常是通过中介来影响教学活动和学校教育的，这就需要加强团结和注重实干。第二，要做到廉洁公正。校长要想确保管理工作的力度，因素是比较多的，其中，最为关键的就是要提高群众意识和公仆观念，这是在学校管理工作当中应用唯物史观的表现，也是客体和历史联系的统一。校长的管理工作需要服务于师生和教育，只有如此，才能够切实做到廉洁公正。校长做到了廉洁公正，就能够充满威信感，更加有力度地实施管理工作。第三，注重进一步地探讨。教育的新进展和工作的新局面并非等来的，最为关键的就是要对学校的发展现状进行探讨，探究解决问题的策略与方法。
总之，在小学学校管理中要做到以人为本，在管理实践中落实管理的密度、精度和深度，实事求是，因地制宜地对学校进行管理，方可收到更好的效果。
一、小学校长在教学管理中的困境
1.教学目标不明确
目前，我国的新课改对教师教学内容的教学目标要求相当严格，教学目标要明确。在传统的教学模式中，一些教师淡化教学目标，对课标的教学目标不以为然，以自己的教学习惯进行教学，这也就导致了课堂效率低下的问题，学生对学习知识不能够完全系统掌握，对知识体系的了解不系统，最后导致教师在教学中不知道教授什么，而学生也不知道应该学习什么，总的来说，就是对知识的重点和难点把握不透彻。
2.教学环境无序
因为小学生的年龄限制，以及小孩子好玩与娱乐性较强的影响，致使教学活动呈现混乱无序的状态，而教学环境的优劣制约着教师的教学进度与教学质量。
二、解决对策
1.明确教学目标
校长要在学期开始时，要求教师制订严格的教学目标，也就是学生的学习目标，使教学围绕新课改下的教学目标而进行。同时，开展合适的校本课程开发模式，以学生为主体，从学生的知识能力实际出发，规划科学有效的教学目标。
2.尽力完善多媒体设施
在有能力的学校课堂中，校长应该尽力完善学校的多媒体设施，同时使教师能够合理有效地充分利用多媒体技术。比如，二年级下册的课本《女娲和人》，对于二年级的小学生来说，这一节课是比较抽象的。而多媒体的`应用既能吸引学生的兴趣，又能利用音像资源传授教学内容。例如，教师在教学过程中可以利用多媒体课件，用图片或视频展示美丽的女娲娘娘的传奇故事，让学生眼耳共用地认识这一传统故事。这种方式有利于培养学生的形象思维能力与发散思维能力，提高学生思维的灵活性，促进其多角度、多元化地看待问题。
3.加强对教学活动秩序的把握和管理
教学活动秩序的控制，需要学校与教师的共同配合。首先，学校要制订相关的规章法则，在不制约学校个性化发展的基础上，规定课间与课外的活动力度。其次，教师在教学活动中应起到主导作用，把控课堂节奏，使教学管理科学合理。如，在遇到学生回答不出问题时，要及时询问下一位学生，避免耽误课堂时间。同时，尽量避免在所有学生面前大声呵斥、批评回答错误的学生，使其自尊心与自信心受到打击。在整个教学过程中，要综合考虑小学生的个人感受，使其处于一种自然和谐的教学状态下，鼓励学生发现问题，提出问题，主动动手解决问题。
