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  2.农业旅游开发管理中问题成因

  通过对现阶段我国农业旅游开发管理中存在问题的分析可以总结出,形成这些问题的原因主要有四个方面。一是经营者的思想观念没有跟随时代的发展进行及时的更新,这直接导致产品类型较少。二是对农业旅游开发和管理没有进行长期的规划,缺乏相应的品牌产品和足够的营销力度。三是人才和资金的短缺导致旅游市场淡季和旺季差距较大。四是相关的基础设施和配套设施不完善,并且缺乏相应的体制,导致市场形成严重的无序竞争。

  三、探究农业旅游开发管理相关对策

  1.正确认识农业旅游

  农业旅游的开发和管理要以正确的思想观念作为前提指导,因此要想确保农业旅游能够保持正确的`发展方向就要对其具有正确的认识。农业旅游的开发和管理一定要树立正确的旅游资源观念,打破传统观念的限制,对农业旅游资源存在的本质内涵和具有的重要价值进行充分的认识,改进和创新农业旅游开发和管理意识。相关部门和所涉及人员应该投入更多的精力对于农业旅游进行合理的开发和科学的管理,从而为农业旅游发展质量提供强有力的基础保障。

  2.农业旅游规划开发

  农业旅游主要是向游客展示出农村生产生活的整体,让游客能够感受到传统的乡土民俗文化和农业资源。这也要求我们要通过有效的开发和管理形成一个综合的资源系统,必须要从整体上对农业旅游进行合理的规划和科学的开发。对于农业旅游的规划和开发不仅要保护地区生物多样性好农村生态系统,还要重视农业科学配置,保证农业旅游资源的完整性和合理性。

  3.加强相应制度规范

  现阶段,我国农业旅游开发管理十分需要建立相关的制度规范。这不仅有利于农业旅游开发主体在使用公共资源时能够主动考虑社会成本,进而对公共资源的消费数量进行合理的限制。还能够在一定程度上保证农业旅游经营组织在进行科学健康的可持续发展。

  4.加强旅游人才培养

  加强对农村旅游人才的培养可以从三个方面入手,一是组织相应的旅游知识培训。二是要与相应的旅游企业和高等院校建立紧密的合作,为农村旅游人才提供更多的培训机会。三是要充分结合现代化信息技术手段,一方面要利用现代化网络信息技术拓宽农村旅游人才的知识面,另一方面还要利用网络信息技术倡导农民不断加强自身的学习,从而使农民的整体素质取得提高。

  四、结语

  农业旅游作为新农村建设和发展的重要内容,推动着人民生活水平的提高和国家经济的发展,要想更好的进行农业旅游的开发和管理,我们要明确目前我国农业旅游发展管理模式存在的不足,正确的认识农业旅游的重要性。要加强对其规划开发,并建立相应的制度规范对旅游人才的培养,从而促进农业旅游的可持续发展。

  参考文献:

  [1]孙琼,刘敏.我国农业旅游发展及其升级转型[J].改革与战略,2017,33(3):108-110.

  [2]李英.农业旅游开发管理的实践思考[J].旅游纵览:下半月,2017(1):67.

  [3]金凤.自助旅游背景下发展旅游产业的新思路[J].学子:理论版,2016(9):7.

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  网页设计标准论文范文 1

  [摘要]校企共教是现代社会发展中形成的新型教学方式,中职院校在引导学生设计和制作网页时,强化校企共教能够有效增强学生的职业意识,提升学生的职业素养,综合探究中职院校在课程教学中实施校企共教的具体策略,希望能够使现代中职院校得到更大的发展。

  [关键词]校企共教;中职;网页设计与制作;课程教学

  在现代科技发展过程中,网站制作得到了很大的发展,对其相关人才也提出了更高的要求,中职院校在具体实施教育工作时,需要科学改进传统教学模式,强化校企共教,确保人才建设能够高度满足现代企业建设需求,为了进一步明确中职院校如何更为有效地落实校企共教,特此实施本次教育研究,希望对大家有所启发。

  一、开发校本教材

  运用校企共教开展教学工作,培养学生专业技能和专业知识是其教育工作的主要目的,所以教师需要科学地改革教学内容。以往教学要用的教材,运用相对落后的知识体系、应用年限、出版和编写会对教材造成很大影响,使其无法实现与时俱进,为了确保学生专业知识学习能够迎合企业发展方向,职业学校需要进行校本教材的合理开发,由专业骨干教师和企业专家共同参与编写。在教材中融入最新的应用软件、创意方向和设计理念。企业技术骨干的合理融入,可以使网站设计和内容具有更为充分的创新性和实用性,学生通过学习校本教材,能够充分掌握设计和制作网页的最新知识,对学生未来就业创造良好条件,顺应职业教育的培养特点,提升我们的教学质量。例如,为电子商务专业开发网页设计与制作校本教材时,请当地电商产业园的网店美工技术人员,针对当地特色物产,结合本地历史文化,编写商品网页文案撰写相关教学内容,以及设计相应物产推广和营销的网页案例范本,将职业场景、软件知识、行业知识有机融合,让学生通过开发的校本教材掌握知识点、技能点,实现校内实训与企业实习就业的无缝衔接。

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