二、项目教学法的含义
项目教学法是在教师的指导下,将一个相对独立的项目由学生小组自己进行资料收集,方案设计,由学生自己评价项目实施的成果,学生通过该项目,了解和掌握在整个过程中每一环节的基本要求。“项目教学法”的特点是最显著的项目为主线,以指导教师为主导、学生为主体”,体现在:多目标;培训周期短,速度快;可控性好;注重理论与实践相结合。项目教学法是教师和学生共同完成项目的一种教学方法[2]。在项目教学法的实施过程中,教师将需要解决的问题通过对学生设立项目的形式来呈现,一本每个项目都会有具体的任务要求和说明,学生通过老师发放的项目要求任务书来设计项目,负责整个项目的设计和实施。通过小组协同工作的方式,自学完成,期间有任何不懂得问题可以咨询导师,导师相当于是学生的左右手,有什么不懂的随时可以寻求帮助,给予学生一定的指导。最后学生共同根据项目制定计划,完成分工,搜集项目的资料并将进行整理,在实践中发现问题,分析问题并解决问题。
三、《JSP动态网页设计》运用项目教学的意义
(一)《JSP动态网页设计》教程简介
《JSP动态网页设计》是计算机专业学生学习的一门核心课程,其实践性较强,不但要通过日常的书本上的学习,还要在计算机上反复实践操作才能掌握。JSP全名为JavaServerPages,中文名叫Java服务器页面,是一种网络程序设计语言,用来开发动态网站[3]。它和JAVA的特点很相似,都简单易操作,全面向对象,平台安全可靠且无相关性。使用java编程语言的类标签的XML脚本的JSP技术,对动态网页的处理逻辑[6]。网页也可以通过标签和服务器应用逻辑脚本资源访问。显示器的分离设计,JSP页面逻辑和网络,为支持可重用的基于组件的设计,使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。很多高校基于这些特点,都将其作为计算机专业学生继学习JAVA后的有一门必修课程。但是由于其难度和枯燥性,很多学生表示很难驾驭得了,在步入社会以后,所学的知识没能发挥在工作上,从而降低了整个行业的就业质量。
(二)在JSP课程中应用项目教学法的重要性
在传统的JSP课程教学中,学生通常按照课程的标准先学习一部分的基础内容,后期通过简单的上机操作进行理论的巩固,在这种教学模式下,学生很大一部分在前期就已经丧失了学习JSP的兴趣,后期的上机练习也只不过是现在教学的一种硬性要求,对于真正想要学习的学生无疑是一种沉重的枷锁,学生学习的效果很差。但是通过运用项目教学法,将课程的标准以项目完成的方式分成若干块,学生通过完成项目任务来获取学分,在项目中自学,不用拘泥于传统教学模式下的上课,学习更自由了,学习的动力也更强了,这在很大程度上提高了学生的学习积极性和学习的热情。
四、项目教学的应用步骤
(一)培养目标的确定
高职院校“JSP动态网页设计”课程必须确定其具体的知识培训的目标、能力和情感与相应岗位职业能力目标[1]。1.知识目标:通过本课程的学习,熟练掌握配置JSP开发环境;熟练掌握JSP脚本元素、指令元素的用法;熟练掌握JSP中内置对象的特点及用法;熟练掌握JDBC访问数据库技术;熟练掌握JavaBean组件的基本知识;熟练掌握JSP中的标准动作标签;熟悉Servlet的通信方法,掌握Servlet的上下文接口;掌握JSP中标签的用法;掌握JSP中Filter过滤器的用法;掌握应用JSP进行WEB程序开发的能力,初步具备开发实际应用程序的能力;2.能力目标:能熟练使用eclipse软件,实现学生管理系统的注册登录功能;信息添加删除功能;查找等功能;能解决开发过程中出现的各种错误提示;测试完成。3.情感目标:具备较强的规范意识、较强的市场竞争力和承受压力的能力、良好的学习习惯,具备自主学习和团结合作、创新能力。
(二)教学项目的划分
该项目是确定项目教学成功实施的`关键因素,必须根据企业对学生工作任务的能力要求进行分析,结合学生的认知特点和接受能力,合理选择项目。并根据企业的工作流程,明确项目的任务,我院JSP动态网页设计”课程的项目被确定为:
(三)教学方式的选择
高职《JSP动态网页设计》课程可设定多媒体讲练结合、岗位调查、学校实验室项目培训、联系个别实习企业,让学生置身于企业中去参与项目的进展,充分利用各种教学资源,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣,突出课程的实践性强的特点,从解决实际问题出发,提高学生的创新能力和自学能力。