5、幼儿学做新操。
十月份:
1、幼儿区域活动课评比。
2、保育员班级卫生评比活动。
3、园内教师观摩课评比(三大游戏)。
十一月份:
1、全园幼儿秋游。
2、家长开放半日活动。
3、幼儿讲故事比赛。
4、加强户外体育活动锻炼。
5、检查各班开展晨区活动情况。
6、消防安全疏散演练。
基本情况:
我班共有幼儿30名其中二十名孩子是从托班升上来的,十名是今年新招的小班孩子,蒋老师、杨老师接替纪老师、钱老师担任他们的班主任。教室还在一楼但朝前移了一间,新教室内的玩具、环境设计适合小班孩子学习、活动的需求。
本班主要特点及主要表现:
一、优势:
1、孩子们已开始逐渐摆脱自我中心,学着按指令行动,在老师的指导下能在日常生活学着自理
2、在日常生活中逐渐习惯与同伴及成人交往。
二、薄弱环节:
1、孩子的行为受情绪支配作用大,情绪不稳定,容易冲动。
1)家长对孩子比较宠爱,对孩子不合理的要求也常常给予满足。
2)孩子调节情绪的意识比较淡泊,实际行动中不能很好控制。
2、动作协调性有所发展但做事动作迟缓,身体控制能力差,缺乏自我保护意识和能力。
1)家长对孩子的过多保护使孩子的这一能力发展较慢。
2)教师平时对孩子这方面锻炼提供的机会较少。
3)孩子对新的活动缺乏自信。
三、个别幼儿:
1)我班有个别幼儿适应性比较差,不能适应集体的生活。
2)个别幼儿有攻击性行为。
四、家长情况:
我班的家长文化层次参差不齐,有的家长对孩子的教育有一定的想法和要求,对孩子知识技能的期望值较高。家长普遍对孩子生活能力、行为习惯的培养则不够重视,家中事事包办为孩子提供自己动手锻炼的机会较少。
1、学习洗手、洗脸的方法,学习独立如厕,在老师提醒下逐渐养成喝水的习惯。
2、对与自己生活密切有关的人产生亲切感,能初步接受老师的建议和指示。
3、在老师提醒下知道必须遵守共同生活的基本常规,能初步体验与老师、同伴共处的快乐。
4、会招呼熟悉的人,开始学习礼貌地求助和感谢他人的帮助,在老师启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行为。
5、懂得要爱护玩具,在老师帮助下学习收拾玩具和日用品。
6、初步知道身体的外形结构和五官的名称,知道避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
7、体育活动感兴趣,在教师指导下学习一些基本运动技能。使动作逐渐协调,初步学着自我保护。
8、在教师指导下初步能好奇好问,愿意操作、摆弄、学习用各种感官感知周围环境中的物品。
9、初步了解周围生活中各类不同物品的大小、形状、颜色、数量,发现其明显的特点。
10、初步用普通话交流,在老师指导下初步理解起表达的意思。
11、愿意听故事,看表演,翻阅图书,在老师指导下初步理解其表达的意思。
12、愿意做音乐游戏,初步感受音乐节奏、旋律的明显变化,并会随变化变换简单的动作。
13、初步尝试用多种颜色、材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗细特征,在老师引导下能作简单想象,体验乐趣。
14、在游戏中初步尝试用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
15、在日常生活中逐步情绪稳定的参与活动。
九月:
1、开展开学三天愉快活动,使幼儿初步适应幼儿园集体生活。
2、鼓励孩子尝试参加各项活动,体验活动的快乐。
3、过小小的我主题活动,初步了解自己,自己会做的事情初步愿意尝试。
4、园大活动:迎国庆活动
5、召开“家长会”,让家长了解本学期班级工作重点。
6、乐意接受洗脸、洗手等日常清洁要求。
1、稳定幼儿情绪,愿意上幼儿园。