2.1开拓学生体育视野

　　现代信息技术将图像、音频、文字融合一体，生动具体、惟妙惟肖地展现运用过程，让教学方法和手段得到多样化、多元化体现，可以让学生掌握和了解跨地域、跨国别、最前沿潮流的运动内容和信息，极大丰富了学生体育知识，调动了学生体育积极性，拓宽了学生体育视野，为学生持久体育锻炼、终身体育健身奠定了良好基础。

　　2.2增进课程互动成效

　　现代信息技术教学模式，有效弥补了教师单一讲解示范的教学方式。通过体育视频、体育赛事、体育游戏、体育模拟，学生可以和教师共同互动、参与讨论，其课程效果远远超过教师单一传授的教学方式。同时，通过共同观看奥运会、足球、篮球等体育赛事，微博、微信交流等，可以增加学生集体协作意识，尤其在世界体育赛事中，可以增强共鸣感和对民族、祖国的归属感。

　　2.3打造精确技能

　　展示现代信息技术的运用可以使人物动作呈现得更加全方位、准确，可以实现慢动作、分动作，让学生感觉得更直观和生动，在技术动作的学习上更容易，知道得更透彻、清晰，能有效提升运动技术的掌握度。

　　2.4发挥学生主体作用

　　教师通过现代信息技术将体育课程中的常规教学、难点教学、错误容易出现的知识点制作成多媒体，可以更好地让学生参与，提出自己看法和更清楚表达自己不明白的地方或者自己的设想，有利于学生主体作用更好地发挥，有利于学生分析问题和解决问题能力的提高，使学生逐步走向有自身优势的体育发展道路。

　　2.5提升教师自身素质

　　建设体育教学当中信息技术的运用，对体育教师提出了更大的要求和挑战。要求体育教师不仅要注重自身体育能力，还有综合素质的提升，加强体育老师运用现代科技学术改进教学的能力，加强体育老师与时代接轨的能力，加强体育老师掌握和制作现代多媒体课程的能力，从而深层次地提高体育教学质量和水平。

　　三、体育教学中应用信息技术面临的问题

　　3.1信息技术设施需要建

　　设学校要为信息技术在体育教学中的开展提供必要的设备设施，要投入电脑、网络、多媒体教室、闭路电视系统、数码相声等硬件设施建设，也要有相应的软件资源，如体育教学信息资源库，视频、图像制作软件、音像材料等，为体育教学信息化开展创建良好的应用环境。

　　3.2体育教学思路需要

　　转变体育教学应用信息技术，不是否定传统的体育教学方式，而是对现代体育教学进行完善和补充，是对体育教学的一种促进。体育教师要转变思路，虚心接受新的体育教学方式，学习新的知识，掌握信息技术的运用技能，提升岗位能力。

　　3.3信息技术应用要有度

　　信息技术的应用迎合了学生的喜好和需求，使学生参与体育教学更轻松，但在体育教学当中的比例应该适度、适当，不能用信息技术全盘替代体育教学。传统体育教学当中学生对身体的锻炼和运用是非常有必要而且要持续的，信息技术是更好的帮助学生掌握身体锻炼，不是为了信息技术教学而信息技术。多媒体的课件不是越复杂越好，不是越多越好，要注重教学的实用性和帮助性，要围绕体育教学的.目的进行。

　　四、信息技术在体育教学中应用措施改进

　　4.1加大信息化教学机制创新

　　教学过程的质量和效果往往由教师的思想理念决定。学校要加大教学机制创新，构建信息化体育教学发展模式，将信息化引导体育教学形成标准化、制度化、常规化，通过突破旧的教学机制，创新科学的教学模式，与时代接轨，让教师适应并喜爱信息化体育教学，建立起信息技术在体育教学应用的新常态。

　　4.2加深学生体育课程内容再分析要按照教学目标，根据学生对体育课程的需求对体育课程内容进行再分析。

　　首次，可以借用信息技术如微信、QQ、网络问卷等对学生体育课程需求展开调查。

　　其次，通过信息技术对学生课程需求数据进行分析，为后续课程调整建设提供决策依据。

　　再次，根据学生体育状况和学校体育建设情况，对信息化的多媒体体育教学课程进行重新设置，真正起到信息化体育教学对学生体育健康发展和身体素质提升的帮助，以实现体育教学效果的最大化。