1、初中生物实验室的管理现状分析

　　初中生物实验室管理水平的提高有助于学生生物实验的正常操作，对学生学习效率水平的提高比较有利。

　　从实际的实验室管理现状来看，在诸多方面还存在着问题，有待解决。

　　由于生物实验室当中有一些感染性的物质，所以在安全工作方面就要充分重视[1]。

　　生物实验室管理工作开展过程中，一些实验人员不注重安全意识的加强，这就使具体的管理工作中出现诸多问题。

　　再者，初中的生物实验管理工作实施中，相应的安全管理制度不完善，相应的管理监督也没有加强。

　　当前一些生物实验室的管理工作实施中，虽然建立了质量管理体系，也规范了具体的操作程序，但是在具体执行过程中还没有有效落实。

　　在制度规定当中只有原则性的规定，但在落实上缺少明确性指示，缺少安全以及管理的措施实施。

　　另外，在生物实验室的管理过程中，对相关的实验室设施以及设备没有进行有效完善。

　　这些方面对实际的生物实验教学的进一步实施存在着诸多影响。

　　比较突出的问题就是在经费上没有充分的投入，这就使实验设施的配备得不到完善，阻碍了生物实验教学[2]。

　　对这些层面的问题要能充分重视，只有在这些层面得到了加强，才能对生物实验室的进一步发展起到保障作用。

　　2、初中生物实验室管理方法探究

　　要想保障生物实验室的管理质量水平的提高，就要从多方面加强重视，笔者结合实际对初中生物实验室的管理方法进行了深究，在这些措施的科学实施下，就能保障实验室管理整体水平的有效提高。

　　第一，加强对初中生物实验室管理人员生物安全知识的专业培训工作。

　　实验室人员在专业知识上的提高，对其具体实施管理工作比较有利，能够通过专业化管理水平的提高，使实验室安全事故的发生概率降低。

　　在具体的措施实施上，注重理论政策的科学实施，在思想认识层面能进一步强化，将理论和实践紧密结合。

　　对实验人员的应对突发事件能力进行有效加强，只有从这些方面得到加强，才能真正有利于实验室的管理水平。

　　第二，注重对初中生物实验室管理制度的完善提高。

　　要想对生物实验室的管理质量水平加以提高，就要能充分注重制度的完善制定和落实，在制度的规制下，才能使管理的整体水平提高。

　　制定这些规章制度时，要和实际相结合，维护实验室的日常秩序，使生物实验的顺利进行得到保障。

　　在制度的制定上，在生物实验人员的岗位制度以及开放管理制度的制定层面，都要和实际相结合，管理制度的可操作性要强，对实验室的操作安全性要有效保障。

　　只有这些管理制度得到了完善和规范，才能保障整体管理水平的提高。

　　第三，在实验室的管理工作实施中，在开放管理层面要能充分重视。

　　生物实验室和学生动手操作能力的培养有着紧密的联系，为学生提供了动手实践的场所[4]。

　　在实验室的开放时间上要科学规定，加强专业指导老师的管理，对学生的实验理论知识和器材的管理要加强。

　　首先要让学生明确实验过程。

　　教师可利用活动时间提前培养好实验小组长，再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验。

　　在授课过程中，教师可运用挂图和实物这两种直观教具，带领学生按照由下至上的顺序逐一对各结构进行辨认和识记，增加学生的感性认识。

　　对实验过程及方法步骤做到心中有数，为下节实验课作好准备。

　　让学生在平常的时间中，能够充分利用好实验室。

　　第四，生物实验室的具体管理工作实施中，要能够注重原则的遵循。

　　例如在对生物实验室中仪器摆放的管理中，对仪器的摆放就要符合自身的特征。

　　在相应仪器的存放过程中，就要将全部开关置到零位上，要能符合美观的原则。

　　对生物实验仪器的存放要保持整齐和美观大方等，存放和取用要和方便。

　　遵循这些相应的原则，才能使实验的器材得到良好的管理。

　　再比如在对生物实验室中药品的管理过程中，就要能够做到分类存放，易燃易爆以及有毒的危险品要单独存放，在药包上贴上标签等。