四、开展科学史教学，培养探究能力

　　生物科学发展史是生物学发展的一面镜子，本身就是一部完美的教材。在新课程改革的引领下，把生物科学发展史素材全面引入到课堂中，有目的、有计划、有重点地进行教学，构建有效的课堂教学，落实三维目标，力争使每个学生都能达到、获得现代化公民必须具备的科学素养。

　　【参考文献】

　　[1]谢群。生命科学史与生物科学探究[J]。中学生物学，20XX（5）：26—28。

　　[2]陈勇。对《高中生物课程标准》中“注重生物科学史学习”的思考[J]。中学生物学，20XX（7）：63—64。

　　[3]傅海香。通过生物科学史的教学，培养学生的科学方法[J]。生物学教学，20XX（7）：8—10。

　　[4]吴兢勤。试论高中生物学教材中生物科学史教育的整合[J]。课程教材教法，20XX，24（6）：63。