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  “书香校园”读书活动教案 15

  为大力推进素质教育,营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围,全面提高师生的核心素养,弘扬平江耕读传家的优良传统,全面深入建设书香校园,努力使每一所学校都充满浓郁的书卷气息,让读书成为师生的生活方式,用丰富的校园阅读为每一位学生的幸福人生奠基,为每一位教师的持续发展助力,特制订本实施方案。

  一、指导思想

  以立德树人为根本任务,以创建“书香校园”为抓手,以倡导师生阅读、提升核心素养为宗旨,以“读书、启智、明理、提能、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,优化学校文化环境,营造书香氛围,激发师生热情,塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化,让学校成为师生幸福成长的乐园,实现“以书育人、以书启智、以书怡情、以书养德”的教育目标。

  二、基本原则

  1、思想性原则。要坚持培育和践行社会主义核心价值观,加强师德师风和未成年人思想道德建设,传承中华文化优秀传统,汲取有益于人类文明进步的科学知识,提高全社会文明程度。通过阅读促进师生全面、和谐发展,逐步形成正确的人生观、世界观和价值取向。

  2、整体性原则。书香校园建设要全员参与,持之以恒,要发挥学校、教师的积极引导作用,落实学生主体地位,积极开发、利用家庭与社会资源,营造良好的阅读氛围,使读书活动以校园为基点,向家庭、社区延伸和辐射。

  3、课程性原则。要用课程理念建设书香校园,做到有目的、有目标、有计划、有活动、有考核、有评价。唯有课程支持的书香校园,才能真正使阅读走向深入,走向持久,成为师生的生活方式。

  4、差异性原则。书香校园建设应适应不同学段、不同学科教师的差异,应适合学生身心发展规律和认知水平,适应不同年龄的学生、不同类型的.学校,要关注年级差异和学生个体差异,分层要求,合理推进,使每一位学生都乐于阅读、多读好书、读而有效,阅读能力、思维能力和文化素养逐步得到提升。

  5、实践性原则。要以丰富多彩的活动促进读书活动的深入开展,加强读书与学习、读书与生活的联系,让师生在阅读与实践的碰撞中感受真知,领悟人生,实现教学相长,实现读书与育人的统一。

  三、工作目标

  (一)总体目标

  建设书香校园,优化阅读生态,力争用3—5年时间,使全县各级各类学校均建成书香校园。把读书作为一种生活方式,融入到师生的工作和学习中去,成为师生的自觉需求。通过读书,让人保持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然之气,塑造高尚人格,真正实现立德树人教育目标追求。

  (二)具体目标

  1、提高学校文化品味。营造有利于师生自觉、愉悦阅读的氛围,提高学校文化品位,以高品位学校文化影响和引领师生,培育崇尚读书、崇尚学术的优良校风,形成特色与品牌。

  2、提升教师队伍素养。在教师中积极倡导“以书为伴”,将“读书是工作的需要”,上升为“读书是教书育人的责任”;将“读书是一种乐趣”,转化为“读书是一种健康的生活方式”。通过阅读,提升理论、业务水平和人文素养,形成专业扎实、业务精湛、奋发向上的优良教风。

  3、奠基学生终身发展。在学生中倡导“与书交朋友”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,培养学生的读书兴趣,形成良好的读书习惯,为学生的终身学习和幸福人生奠基。各校要通过持之以恒的有计划阅读,养成努力学习、积极进取的优良学风。

  4、倡导书香家庭建设。引导学生、家长、教师共同参与,让学生把阅读带进家庭,让家长带着阅读走进校园,推进“书香家庭”建设,构建学习型家庭,形成学校教育和家庭教育的共育格局,促进学生健康成长,养成尚教重读的优良家风。

  四、主要措施

  1、建设阅读场所,营造书香氛围。

  一是加强学校开放式阅读场地建设。完小以上学校建设开放的图书室、阅览室,有条件的学校建设书吧、阅读长廊、读书角等阅读场所,使学生在校内处处有书读,能读书。二是建设班级图书角,村小、教学点每个班级配备一顶图书柜,使学生不出教室也能有书读。三是通过召开家长会,要求每个家庭给孩子配备一个书柜,每月给孩子购买至少两本图书,让每一个孩子都拥有个人藏书。四是学校要加大用于添置图书、杂志的投入力度,各校年生均图书添置不少于2册。五是今后县级图书装备主要用于装备建制班的推荐书目图书。通过优化阅读场所建设,让校园的每一块墙壁、每一条道路、每一个建筑都会“说话”,说教育的话,利用物质载体营造师生阅读氛围,拓展师生阅读空间。

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