2、推动教师读书,落实示范引领。
在全县教师中倡导读书,学校要根据每期学校教育主题和学科教研主题内容,制定教师必读书目,每期开展教师精读两本书的活动,教师每学期应在学校公共交流平台上分享一篇阅读心得;各学校成立教师读书沙龙、读书俱乐部、读书会等,使教师把阅读作为生命中不可缺少的一部分,引领学生走上读书之路。对教师购书、订报进行补贴式奖励,对教师发表论文、主持课题研究给予表彰奖励,调动教师的读书积极性与购书积极性,引导教师走上一条“经师”“能师”“人师”的学习成长之路,在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象,成为学生学习表率。组织开展“校长、教师论坛”活动,促进校长、教师阅读。
3、开展读书活动,丰富阅读形式。
各校要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,学校每年办好一个校园读书节,每学期举办一次校级书画作品展,每学期开展一次读书征文活动,通过故事会、演讲赛、调查报告、书签制作、手抄报等形式丰富读书活动。各校要成立指导机构,定期研究阅读内容、明确阅读要求,组织开展阅读活动。在学生中成立文学社、小书迷俱乐部、读书协会等,开展师生多形式读书交流活动,开展“图书交换日”、“图书漂流”、“献一本看百本”等活动,为方便学生时时阅读创造条件。有条件的学校要精心编写校报或校刊。
4、开设阅读课程,建立长效机制。
各学校要切实推进课程改革,开设阅读课程。一是原则上各班每周至少安排一节阅读课,进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流,以培养学生的阅读习惯和阅读能力。二是加强课外阅读指导,让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识熏陶,学会与书本对话。三是积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式,让校园充满朗朗书声。四是要充分利用节假日的有利时机,认真组织开展假期阅读,让学生阅读从课内延伸到课外,校内拓展到校外。精选并推荐各个年级适合学生的经典名著、名家美文、时文杂谈等,不断拓宽学生的阅读视野。
5、建设书香家庭,拓展读书空间。
学校和家庭是育人的一个整体,只有当家校教育保持一致时,才能使学生的习惯养成取得最大成效。各级各类学校要通过家长学校、家长委员会、家校联合工作群等载体,向家长宣传书香校园建设的理念与做法,调动家长参与的积极性,指导家长建立书香之家,举行亲子共读共享,实行家校共建,使学生离开学校这个书香氛围浓厚的环境之后,又回到书香氛围浓厚的家庭之中。
五、工作要求
1、加强组织领导。县教育体育局成立由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX为成员的书香校园建设工作领导小组,由XXX任组长,XXX、XXX任副组长;领导小组下设办公室,由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX组成,由XXX任办公室主任,XXX任副主任。各校要成立以校长为组长,各处室负责人为成员的书香校园建设领导小组,并以教研组或备课组为单位,成立读书指导小组,形成书香校园建设管理网络。
2、制定实施方案。各中小学要结合自身实际,按照要求,制定适合校情的“书香校园”实施方案,力求具体明确,操作性强,并按照要求明确各学段学生必读书目和选读书目,明确教师的读书要求,推荐教师阅读书目。
3、加强活动管理。各校要将组织师生开展读书活动纳入学校日常管理,加强对读书活动开展情况的检查指导,认真制订活动计划,切实抓好落实。学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级、书香家庭建设的一项重要工作来抓,形成工作合力,以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点,切实加强活动管理,提升活动实效。
4、落实经费保障。学校要加大投入,加强阅读基础设施建设,不断拓展阅览空间,充实学生读物,建设好班级图书角、学校阅读区,保证读书活动正常有序开展。县局预算书香校园建设专项经费,既保障工作开展,又重视对学校的奖补。
5、落实考查机制。各校要开展“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”等评选,举办好校园读书节活动。县局将“书香校园”创建列入学校文化建设示范校评选的首要内容,每学年组织一次“书香校园”评选活动,对评为“书香校园”的学校进行专项奖补;每三年进行“书香校园”建设先进(示范)学校评选,对“书香校园”建设先进(示范)学校进行表彰奖励。并将“书香校园”创建工作列入年度目标管理考评,把“书香校园”建设和读书活动开展作为学校常规督查和教育督导的重要内容,促进书香校园建设常态化。各学校要把教师阅读、学生阅读分别列入教师绩效考核和学生综合素质评价的重要内容。教研室在语文质量检查中要加大对课外阅读的考察力度。