高职院校电子商务专业创业教育模式探讨论文

　　高职院校电子商务专业创业教育模式探讨-高职院校电子商务专业有效的进行创业教育，是电子商务专业发展的客观需要，对于提高学生的创业意识与创业能力有极大的帮助，高职院校必须认真探索教育模式，根据电子商务专业创业教育现状，有效的进行创业教育。

　　随着电子商务行业的发展，高职院校电子商务专业利用独有的优势，开展创业教育；电子商务低成本、低门槛，利用电子商务起步创业，可以有效提高创业成功率，高职院校结合电子商务的普及，开展创业教育具有重要的现实意义。

　　一、电子商务创业教育现状

　　现如今，互联网经济飞速发展，电子商务的应用也越来越广泛，在淘宝网、易趣网等网站开设网店已经成为许多学生创业的主要手段，许多媒体也报道过大学生网络创业的成功案例，网络创业电子商务低成本、高效率，对于大学生来说，利用电子商务创业更加容易成功。因此，高职院校电子商务专业创业教育的培养更加显得重要。但是在现实生活中，有些高职院校对于培养学生的创业意识和创业能力还是重视不足，大学生创业教育虽然在部分高校已经启动，但是从全国范围来看，开设创业课程的学校还是非常有限的，电子商务专业创业教育没有与专业教育紧密结合，部分高职院校只关心理论知识教育，不注重培养学生的创业精神和创业意识，创业教育主要通过就业指导课程来完成，因此，许多学生不能够理解创业的内涵，这种教育理念不利于创业型电子商务人才的培养；高职院校进行创业教育，主要是为了培养具有创新能力和创业能力的人才，创业教育的目的并不是让所有的学生全都自主创业，关键在于提高大学生的能力和素质，以适应社会对于人才的发展需求。

　　二、创业教育模式的探索

　　电子商务创业教育，要结合专业特点积极探索有效的教育模式，例如开设“电子商务创业实训”、“网上零售”、“网上创业”等，将网上创业与电子商务实践教学有机的结合，学校实践教学要充分利用社会资源，培养学生的自主创业意识与创业精神。另外，在教学过程中，要注意创业能力和创新素质的培养，要把创业教育与专业教育相结合，把重心放到培养学生“创业、创造、创新”意识和能力上来，扩大学生的就业途径，提高学生的实际创业技能和创业知识水平，培养高素质创业技术人才，推进电子商务教育的发展。

　　三、创业教育的实证研究

　　(一)培养学生的创业综合素质

　　创业教育的教学内容是培养学生的创业意识与创业能力，帮助学生树立风险意识、自主创业意识以及合作意识，自主创业意识直接影响到学生的创业能力，只有树立强烈的创业意识，学生才能够自主创业，适应社会发展。另外，对于学生创业意志的培养更加关键，许多学生由于缺乏创业经验，对于自主创业有心理压力，有自我怀疑与自我否定的意识，这就需要高职院校在创业教育过程中，培养学生坚强的创业意志与自我创业的能力，以克服由于自我怀疑而产生的心理压力，提高学生创业意志。

　　高职院校电子商务专业培养学生的创业能力，首先，要加强专业能力的训练，结合电子商务专业的特点进行创业教育，使学生将创业知识与专业技能有机的结合，帮助学生加深理解电子商务创业理论机理与理论课程教学的内容，通过项目实践教学，提高学生创业教育学习的积极性和主动性。第二，要加强职业能力的训练，让学生结合所学电子商务专业技能以及创业理论解决实际问题，培养学生分析问题、发现问题、解决问题的能力，使学生的'创业实践能力得到强化，通过职业能力训练，提高学生解决实际问题的能力。学校可以将中小企业需要解决的网上贸易、网站建设等课程相关的实践项目交给学生，让学生帮助解决实际问题，教师进行课外辅导。第三，加强综合能力的训练，培养学生综合应用所学知识去分析问题和解决问题，对选定的问题，提出完成的解决方案，并将解决方案实施于实践。通过对学生创业能力的培养，增强学生的自信心，提高学生的综合创业能力，让学生的网络营销及推广能力、竞争对手分析能力、行业分析能力、经营策略能力、市场意识能力等方面都得到提高和发展。