在讨论中促进创造性思维扩展，让学生围绕问题展开讨论，你一言，我一语，各抒己见，这种讨论是激发和促进创造性思维的最好形式，讨论中的发言可激起听者的广泛联想。“一石激起千层浪”讨论可以互相补充、互相提醒、互相帮助，使创造性思维活跃起来。而且通过讨论，各种意见争锋，可以帮助学生改变那种已形成的思维习惯，使每个学生都感到自己是最有发言权的，这样创造性思维才能在一种无拘无束的氛围中得到充分发展。

　　四、设定条件，明确目标

　　培养创造性必须设定条件，加以某种限制，使学生明确要达到的要求、目标，使其在设定条件下，经过积极思维和一定努力完成作业，这样才能激发学生积极的思维和创造欲望。如果培养学生的创造性即学生无拘无束地随意活动，采取“不教之教”的教学方式，对学生听之任之，往往会让学生茫然，不知从何下手，久而久之，反而使学生积极性下降，学习兴趣淡化。

　　如给学生一个纸筒，启发他们做什么？学生可能会做出笔筒、油罐车、花盆、望远镜等物品。如让学生画人时不用黑色画头发，不用绿色画树叶，限定用不同颜色表现一幅画等方法，既限定条件破坏学生原有表现新的表现概念，又促进他们的发散思维，使其发现新的配色方法或新的表现方法，从而培养学生的创造力和创新精神。

　　美术教学要培养学生的创新思维和创新意识，方法是很多的。当然，要培养符合时代需要的创新型人才，需要美术教师不断努力、不断摸索。