第七步：第六步仍然相同者，按照与专业技术相关的荣誉称号或获奖情况等进行考核、排序，依序聘用（附件2）。
第八步：第七步仍然相同者，则由岗位设置和聘用工作领导小组根据德、能、勤、绩进行票决。
（二）部分离岗待退专业技术人员和退休专业技术人员的岗位设置
对符合条件的离岗待退专业技术人员和退休专业技术人员，没有岗位数额限制，可比照我单位同等条件人员确定岗位等级（任职年限计算到离岗待退和退休时），与我单位在职专业技术人员同步兑现相应待遇。
八、岗位管理
1.对岗位已聘人员，年终绩效考核为不合格（不称职），已聘岗位降等处理，违反上级规定的，按上级规定另行处理。
2.新晋等级人员，3年内不得调动（上级安排除外）。
九、学校建立岗位聘用工作监督、争议调解小组，负责监督、协调，确保此工作的稳步推进
1．小组名单: 组长、副组长、成员。
2.教职工本人有异议，书面向调解小组提出复议、调解。
十、本方案解释权属工作领导小组，若与国家及上级的相关法律、法规、指导意见相抵触的，以国家及上级的相关法律、法规、指导意见为准。
岗位设置考核细则
1、科研分：
①优秀论文得分：
② 论文发表得分：
③ 科研课题成果分：
2、教育教学质量综合得分：
①教育、教学及工作效益综合评估分: 对近三年以来，教育、教学及工作效益综合评估内容包括以下五个方面：
⑴ 坚持四项基本原则，遵纪守法；
⑵ 服从工作安排；
⑶ 爱岗敬业，履职尽责；
⑷ 积极参加教育教学研究；
⑸ 团结协作，热心指导青年教师；
此项得分由学校岗位设置和聘用工作领导小组会同相关部门，由学校各处室依据上级部门下发的教育教育数据、证书及校内考核的情况记载等通报后（包括工作态度、教学常规、教学质量、班级管理等等），对教职工德能勤绩进行评定打分程序：情况通报→个人打分→去掉最高、最低分→求平均分。
优质课（赛课、主题班会课）获奖得分：
教案、说课、教学案例、主题班会设计获奖得分：
教师技能比武获奖得分: 公开课、示范课（含主题班会课）得分：
不同内容公开课、示范课（有证书）按实计分，相同内容公开课示范课只计最高分。
以上得分由学校教导处、教科室和办公室联合审核认可。
3、综合荣誉分：
以上得分由办公室审核认可。
4、被确定骨干教师、学科带头人得分：
以上未尽荣誉称号（如担任评委等）、获奖等，由岗位设置和聘用工作领导小组讨论后可参照执行。
为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发 49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。
一、学校基本情况
（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。
（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。
二、岗位设置的指导思想和主要原则
（一）指导思想
转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。
（二）主要原则
1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；
