3.3老年人行为状态
老年人因为个人生活阅历原因，在一定程度上很难接受新鲜事物，也很容易对科学问题产生疑问，不愿意接受科学的指导与教育，反而会偏听偏信不科学言论。对此，针对老年人开展心理护理前后，所获得的老年人对科学内容的行为依从性情况，具体如表3所示。其中，未接受心理护理，没有按照心理针对过引导的老年人，在护理前后对于科学知识的依从性变化不大，有限的一部分改观来自于护理中获益后的经验总结。相对的，按照心理特征进行的护理引导，促使更对的老年人信服与信赖获取的知识，因此对于科学知识的依从性由原来的47.44%，提升至了97.44%。由此可见，合理的心理引导可以促使老年人接受全新的知识与论点，并引导其养成健康的生活习惯与自护意识。
表3 老年人行为依从性占比 人数 护理前(%) 护理后(%) 观察组 78 47.44% 97.44% 对照组 78 48.72% 55.13% P值 >0.05 0.01 结论
综上所述，老年人心理护理开展对老年人心理影响具有积极的作用。因此，从老年人生活质量优化的角度进行考量，于社区养老护理服务中落实心理护理，已经是当前社区养老护理服务的当务之急。对此，从个人角度来说，了解老年人、尊重老年人、亲近老年人是非常重要的心理护理环节，只有出于真心的为老年人服务，才能让老年人得到心理满足。而从社会角度来说，强化心理护理人员能力，调动心理护理人员热忱，评定心理护理人员资质，将能优化整个心理护理团队，为老年人心理护理质量提升保驾护航。
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