d.探索型表现为抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，探索型的护士在工作中容易解决新的问题，不断创新，使护理事业得到更好的发展。综上所述，在护士的教育培训和工作过程中应重视培养护士的社会责任感，在工作中严格要求自己，时刻保持慎独的精神，对患者提供始终如一的护理，以一种开放的方式投入护理工作，逐渐培养护士形成良好的职业价值观。

　　3.结语

　　本研究表明，传统型占护士形成良好职业价值观的最重要组成部分；社会型、现实型和探索型人格特征也与形成良好职业价值观有关。职业价值观的进一步发展和内化需要教育和医疗服务部门的支持和帮助,只有把职业价值观和护理实践结合起来,才能提高护理质量,体现模范的、高级的护理服务。部门管理者应经常组织部门活动,以加强专业成员对职业价值的整体认识,并就一些问题如何做出选择与判断进行讨论,通过清晰的认识体系鼓励员工尽自己最大的能力和潜力做出贡献。因此,对于一个组织机构,为了它的生存和发展,在发展成员的职业价值观方面应给予足够的重视。只有在实践中不断发展、完善护理人员的职业价值观,才能为提高护理服务质量提供保障。

　　浅谈医院护士人格特征对护理工作的影响2

　　随着医疗事业的飞速发展，与国民健康意识的逐步提高。各大医疗机构的护理人员需要具有良好的适应能力及较强的抗压能力来适应护理模式转变及医疗机制改革下的种种问题。目前国内外医疗机构普遍面临护理人力资源配置不足，护士离职率高而工作满意度低等问题。基于该背景，研究者们从心理学的角度进行探讨，探索出一个能够对外界做出应激的概念，职业心理素质可以被用来进行该领域的研究。本文通过检索国内外职业的心理素质相关文献，对职业心理素质的研究现状，其在临床护理工作的影响力进行了综述，旨在为护士职业团队总体职业心理素质水平的提高，及护理人力资源的有效管理提供参考及启示。

　　1.概念及历史演变

　　1.1概念：护士职业心理素质是个体在生理条件的基础上，受护理人员职业角色化环境影响，逐渐形成适应护理职业的比较稳定的、衍生的、效能的综合心理品质。即护士角色人格。

　　1.2 护士角色人格形象的历史演变：

　　由历史形象演变为近代形象再演变为现代形象，历史形象包括：母亲形象、宗教形象和仆人形象;近代形象包括：品德高尚、具备知识的专门人才、健康使者;现代形象包括：专家型人才，管理型人才，研究型人才等。

　　2.我国护理人员职业心理素质发展现状

　　某些高校早期培养的护理本科生，已基本脱离护士职业，这明显违背我国恢复高等护理教育的初衷。对本科毕业的护士改行、“跳槽”者多见，一度使我国部分地区的高等护理教育陷入“含辛茹苦育才女，只为他人做嫁衣”的被动局面。即使中等教育培养的护士，其职业态度也在时代的变革下受到严重影响。如部分护士缺乏长期从事临床工作的心理准备，出现轻率离职，改行现象，几经周折再重新返岗，不仅造成医疗单位的人才质量下降，也严重损害其职业生涯与切身利益;少数护士再抱怨中工作，怨天尤人。尽管20多年来较之过去数十年，护士的工作环境、生活待遇、社会地位等均显著提高，现代化医疗设施及仪器、设备不断更新，使一线护士的体力劳动大大下降，而部分护士的职业态度却未得到显著提什，令许多护理教育、管理工作者深感困扰。护士终究是一类专門人才，属于终身职业，其培养有一定周期，从业个体有个积累经验、由稚嫩走向成熟的过程，护士队伍的年轻化也对护士队伍的稳定性有较大的影响。良好的职业心理素质是顺利开展护理工作的基础条件，也是护理工作质量的有效保证。但由于护理人员长期处于高强度、超负荷的工作环境中，承受着巨大的精神心理压力，严重影响其身心健康及职业心理素质发展，不仅会导致护理服务质量下降，引起护患关系紧张，而且会使护理人员产生倦怠及离职等消极情绪，影响护理队伍稳定。

　　目前，护士流失已成为全球医疗卫生领域的重大问题，我国护士离职意愿比例高达81.3%。护士心理素质量表开发后并未得到推广使用，调查结果显示，护理人员职业心理素质呈现中等偏低水平。