总之电子商务是利用信息技术为手段的商务运作活动，它是一门融计算机网络技术与经济管理知识为一体的综合性学科，高等院校担负着培养高素质商务管理人才的重任需要根据电子商务专业的特点改革传统的教学模式明确培养目标、合理构建专业知识体系、采取理论教学与实践教学相结合的培养模式，培养掌握多学科理论和技能的应用型、复合型经营管理人才。

　　高校电子商务教育的发展论文 篇3

　　摘要：

　　工程教育专业认证是当代国际高等教育发展的重要趋势和通行做法。随着电子商务的不断变革，高等教育人才供给与产业人才需求结构不匹配的问题却日益凸显。本文基于工程教育专业认证探讨电子商务专业培养模式改革，以成果导向教育为指导思想，以学生为中心，建立以“产业发展需要”为目标、以“提升能力”为核心、以“課程改革”与“教学评价”为抓手的符合新时代需求的电子商务专业培养模式。

　　关键词：

　　工程教育专业认证、电子商务、培养模式、核心能力

　　基金项目：福建省本科高校教育教学改革研究项目“基于工程教育专业认证的电子商务专业培养模式改革与质量提升路径研究”（编号：FBJG20180055）的研究成果。

　　工程教育专业认证最早可追溯到20世纪30年代的美国，它是专业性认证机构针对高等教育机构开设的职业性专业教育实施的专门性认证，由专门职业或行业协会会同该专业领域的教育工作者和行业专家一起进行，旨在为专门职业领域从业者的预备教育提供质量保证。美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等6个国家的工程专业团体签署《华盛顿协议》，现已发展成为国际互认的工程教育专业认证体系。2016年6月2日，我国成为第18个《华盛顿协议》正式会员。

　　工程教育专业认证倡导以学生为中心、成果导向教育和持续改进的基本理念。该理念从认证专业的教育目标、学生能力及未来发展方向出发，设计专业性的教学内容和方案，辅以学生和用人单位的满意度作为重要的专业评价依据，并建立长效的质量监管和提升改进机制。开展工程教育专业认证，推进我国高等教育培养模式改革，是进一步提升培养质量，提升我国高等教育国际竞争力的重要举措。

　　1、电子商务专业培养模式改革的必要性

　　电子商务作为现代服务业的重要组成部分，素有“朝阳产业”、“绿色产业”之称，具有人力资本含量高、技术含量高、附加价值高和技术新、业态新、方式新的特点，以其市场全球化、交易连续化、成本低廉化、资源集约化等优势，广泛渗透到生产、流通、消费及民生等领域。

　　党中央、国务院高度重视电子商务发展并明确指出，发展电子商务是以信息化带动工业化、转变经济增长方式、提高国民经济运行质量和效率、走新型工业化道路的重大举措。一方面，我国电子商务发展呈现持续高速增长的势头。据华经产业研究院发布的《2020-2025年中国电子商务行业市场前景预测及投资方向研究报告》显示，截止2019年，我国电子商务行业交易总额达36.8万亿元，同比增长16.3%；就主要细分市场结构而言，B2B电商占比66.4%，B2C占比16.48%，C2C占比12.33%，生活服务电商占比4.44%；共融资665起，投融资金额为1933.81亿元。另一方面，随着电子商务产业日趋剧烈的内容与结构变革，高等教育人才供给与产业人才需求结构不匹配的问题日益凸显。我国自2001年开设电子商务本科专业以来，已形成了博士、硕士、本科、高职高专、自考等不同层次的电子商务专业教育体系。但电子商务专业融合了经济学、管理学和信息科学等学科理论与方法，属于典型的交叉学科，这也导致人才培养存在定位模糊、内容不清等问题。因此，面向电子商务产业发展实践，如何基于工程教育专业认证理念来厘清和凝练电子商务专业的定位、培养目标、核心能力以及培养模式，从而保证人才供给与产业需求结构相适应，已是我国电子商务高等教育的当务之急。

　　2、基于工程教育专业认证的电子商务专业培养模式改革路径分析

　　基于工程教育专业认证进行电子商务专业培养模式改革，应以成果导向教育为指导思想，以学生为中心，将专业培养模式变革为真正以“产业发展需要”为目标、以“提升能力”为核心、以“课程改革”与“教学评价”为抓手的符合新时代需求的电子商务专业培养模式。