职业院校教学中现代信息技术的应用

　　现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。它的核心是信息学。

　　摘要：分析职业院校教学中应用现代信息技术的必要性，提出通过构建适合职业院校的现代信息技术教学模式，把现代教育技术与实践教学相结合，从而提升职业院校的教学质量。

　　关键词：职业院校 教学实践 现代信息技术

　　当前，以教育信息化促进教学的创新与变革，带动了职业院校教学质量的提高，使现代职业教育的教学手段发生了新的变化，这就要求职业院校教育必须与时俱进，转变教育教学观念，深化教学改革，实现教学过程的现代化和信息化。广西理工职业技术学院结合广西地方经济特点及职业院校的人才培养特点，不断探索理工特色的数字化现代信息技术教学。2012年12月，学校获批教育部第一批教育信息化试点建设单位。按照教育部对职业教育新的要求，学校应围绕教育改革发展的中心任务，坚持就业为导向，把应用放在重要的位置，着重推进信息技术与教育教学的全面深度融合，探索模式与机制的创新，这也是在新的形势下推动职业院校教育信息化深入开展的重要举措。随着学校办学规模不断扩大，日常教学管理等工作日益繁重，如何提高学校管理内涵，提升工作效率是学校亟待解决的问题。

　　一、职业院校教学中应用现代信息技术的必要性

　　目前，很多职业院校的主要教学模式仍是传统式的面对面传授的教学模式。不管是以教师为主的传统教学模式，还是以学生自学为主的教学模式，这些都不具备现代信息的教学要求。随着现代科技的发展，特别是网络技术和多媒体技术的发展，如何在职业院校教学中应用现代信息技术，从而促进教学质量的提升，成为职业教育者思考的问题。虽然很多职业院校的教师在教学中能够运用现代教育技术，也想积极尝试通过运用现代教育技术来优化教学，但事实上，很多教师运用现代信息技术还过于片面，在实际教学中还存在很多不足，大部分教师仅仅只是制作各类教学课件进行教学，认为现代教育技术只是简单的PPT课件，而对其他信息技术手段运用不够，多媒体课件易学性差，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。

　　教师的现代信息教育技术应用能力还需不断提高。要建立以现代信息技术为特色的职业教育现代教学模式，不仅需要以现代职业教育理论为指导思想，还应树立以学生为主体、教师为主导、生产性实践为主线的职业教育观念;通过在教学中实施探究学习、自主学习、问题设定学习、合作交流学习等多种方式，并采用现代信息教学，从而为社会培养具有高技能水平的劳动者和专门人才。结合以上要求，职业院校在实现现代信息技术教学的过程中，首先要实现设备的合理配置，建立良好的硬件条件;其次要加强学校信息化手段，重点是加强教育教学资源库的建设，配备信息化教学的设备与软件;最后要建设一支具有扎实专业理论知识和现场实践经验的“双师型”教师队伍，把从事职业教育的教师培养成“理实一体化”教学模式的复合型现代信息化人才，为职业院校在教学中运用现代信息化技术建立现代教学模式提供可能。

　　二、职业院校教学中应用现代信息技术的优势

　　(1)实现宽带网络班班通，提升教学信息化内涵。通过学校网络基础平台建设，建成技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通的校园网基础设施，形成有线网络和无线网络相结合，覆盖全校各班，实名制认证准入，惠及全校师生，教师利用现代信息化教学条件教学，丰富教师教学手段，创新教学方式。在教学中深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，通过采用数字仿真、虚拟现实等信息化教学方式，把现代信息技术应用在教学中，重视教学过程，加强教学的针对性、实践性和实效性，从而提高教学水平，提升教学质量以及信息化教学内涵。