2．1专业发展方向方面

　　目前我们开设的专业为环境监测与治理技术，没有形成二级专业发展方向，这与就业市场专业化日渐提高是不相适应的，从目前环境类专业的就业来看，我们认为可以逐步发展形成3个专业发展方向。

　　2．1．1室内环境检测方向

　　随着我国经济的发展，房地产业得到了蓬勃发展，由此而引发的对于建筑装饰装修行业服务质量的争论也日趋激烈，特别是与广大人民身体健康息息相关的室内环境污染问题则成为争论的焦点，由此一大批室内环境检测与治理公司应运而生，而具备室内环境检测与治理技术的专业人才相对稀缺。这为我们发展室内环境检测方向提供了极好的历史机遇。

　　今年，该专业有三名同学与一家室内环境检测与治理公司签约，由于公司专业技术人员缺乏，目前已经进入该公司进行实习。

　　2．1．2水污染治理工程方向

　　目前的污染治理行业中，水污染物的治理占了很大的比重，相当多的环境工程公司都以水污染治理工程为主业，从技术的角度来看，对于污染物治理的关键在于工艺设备设计，与相关专业如化工、建筑、给排水相比，环境类专业的优势在于对于污染物治理过程的.理解程度要更为透彻。这就为我们的毕业生提供了一条就业途径。今年我专业有两名同学进入中兴西仪环保公司，从事污水处理的技术工作。

　　2．1．3环境质量评价与环境管理方向

　　近年来由于国家先后修订出台了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等法律法规，特别是2002年10月《中华人民共和国环境影响评价法》的出台，使社会上对于环境影响评价的关注度显著提高，从圆明园环境评价事件到怒江水利发电厂环评事件，整个社会都在关注建设项目环境影响评价，而国家在2005年开始实施注册环境影响评价师考试制度，使环境影响评价迅速成为一个热门行业，我们的设想是通过建立环境影响评价发展方向，培养学生在环境影响评价方面的特长，为就业后从事环境影响评价工作乃至考取环境影响评价师打好基础。

　　2．2理论课程体系结构

　　作为陕西省级试点专业，环境监测与治理技术专业近年来在课程体系结构调整以及课程设置方面进行着有益的探索与尝试，获得了一定的经验。通过课程体系调整使环境专业的课程设置日趋合理，日趋科学。结合目前的信息，我们觉得有必要继续对课程体系进行结构调整。主要集中于以下两个方面：

　　在《环境学导论》、《环境管理》、《环境法规》、《环境评价》、《清洁生产》等课程中都不同程度的提到ISO14001环境管理体系的内容，有的还作为单独章节进行讲述；同时由于大多数企业都已经通过或者准备通过ISO14001环境管理体系以及IS09000质量体系认证，在毕业生进入单位后都会或多或少的接触到此类工作；为了增强毕业生的适应能力我们考虑将目前开设课程中将涉及ISO14001以及ISO9000的内容单列出来，形成一门《环境、质量、职业健康管理体系》，作为选修课程供学生选修。

　　针对用人单位对于环境工程工艺及设备设计计算方面的要求，综合学生反映出在废水处理工艺及设备设计计算方面的欠缺，除加强实验实训环节的考核外，考虑对《环保设备与应用》、《废水处理工程》的课程教学大纲进行修改，增强相关内容的要求，同时增开《环境工程定额与预算》作为选修课，以优化学生在此方面的知识结构。

　　2．3实验实训方面

　　作为高职高专教育的特色之一，实验实训环节一直受到重视，目前环境专业共开设《废水处理工程课程设计》、《环境监测实验》、《环境认识实习》、《环境生产实习》、《环境毕业实习设计》等9门课程实训，这些实训课程的开设，有力的保证了学生动手能力的提高，增强了我校毕业生的竞争力。但是经过这几年的实践也存在以下一些问题需要改进：

　　从实验实训性质上来看，我们目前开设的实训项目仍然停留在验证实验层面，与就业需求单位所需要的设计实验能力有很大的距离；

　　从实验实训的内容上来看，一些实训课程题目与理论教学内容不相匹配，造成理论与实践的脱节，达不到教学效果；从实验实训的监控上来看，对实验实训效果的评价体系仍不健全，我们认为对于实训环节不仅要从结果上进行监控，对于实验实训的中间过程检查也同等重要，换言之，只有经过良好的过程环节控制才能保证实验实训良好的结果从而达到实验实训的效果。