大部分幼儿园体育课程教师因为自身的水平有限，导致他们对不同发育情况的幼儿该如何进行体育游戏活动教学的认知不够清楚。再加上教师的专业体育知识的匮乏，有而基本动作的示范不够到位，动作讲解不够清楚。在安排幼儿进行户外体育游戏的方法缺乏专业性，户外游戏的形式也较为单一。主要表现在体育活动中，出现了过多的较为单一活动形式，其动作和课程内容较为较简单。在组织教学上，不能够合理的根据幼儿自身发展情况而设计游戏，导致许多有而无法跟上教师的讲解步骤，对游戏失去兴趣，也就达不到教师预想的教学结果，从而违背了教学的意义。幼儿园体育活动详单于一座大楼的地基，既要在场地设施器具等方面做好准备，也需要根据现有的条件和材料在已有的条件下开发新的体育游戏，还需要家长的配合以及社会的支持，这样才能确保幼儿身心健康发展。