摘要：

　　当前，在素质教育理念下全面课程改革的过程中，加强德育已成为全面课程改革的重要举措和指导思想。一般意义上的道德教育是指通过学校教育对学生思想政治道德的培养。德育在学生的成长中起着极其重要的作用，尤其是在高专院校，必须得到学校、教师和学生的全面重视。

　　关键词：

　　技工;语文;德育渗透

　　道德素质不仅是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是新时代人才不可缺少的组成部分。因此，在以培养高素质人才为目标的中职教学中，德育教育自然要受到教师、学生等方面的重视。

　　一、目前技校语文教育德育教学存在的不足

　　(一)教学内容缺少具体分析

　　要想在技校语文教育中加强德育，教师就必须对语文教学内容和德育内容进行详细分析，了解两者结合的要点和具体衔接点，要让德育在语文教育中潜移默化的融入，不能让两者在教学过程中出现割裂。但是，不少技校教师的专业水平有限，很多教师不能适应快速发展变化的教学理念和方式方法，没有根据教学环境的变化，提升自身的综合素养和专业能力，导致教师的教学水平有限，无法顺利的开展语文和德育教学工作。同时，由于教师的专业水平有限，在教学过程中，没有对语文和德育内容进行详细、科学的分析，没有制定合适的融入方案，采用的教学方法也比较落后，这就导致语文教育中的德育实施受到了阻碍。

　　(二)教学模式滞后

　　在技校语文教育中融入德育，需要教师运用先进的教学理念，采取科学合理的教学模式来达到教学目的，但是，教育环境和教学目标的变化导致了教学模式不能一成不变，而是要随着教学环境的发展变化不断完善。当前很多技校德育和语文教学模式都存在与实际环境不符的情况，教学方式以课堂知识讲解为主，这种落后的教学模式不仅不利于提升语文教学质量，也会让学生对教学工作失去兴趣，更加不利于德育工作的开展，这对学生的长远发展非常不利。

　　二、加强技校语文教育中德育工作的有效措施

　　(一)加强对教学内容的解读

　　语文学科是人文学科，教学内容中包含着大量思想道德情感和精神文化内涵的具体内容，这就为德育工作的开展提供了便利，也为德育和语文教学内容的融合奠定了基础。因此，在实际教学工作开展之前，教师应对语文教学内容和德育内容进行详细分析，寻找两者结合的要点，根据具体教学内容，设计教学方案和教学活动，只有如此，才能在语文教学中实施德育，才能让两者实现有效融合。同时，德育和语文教育具有相辅相成的关系，通过德育教学可以提升学生的道德素养，能够使学生更好的理解语文教学内容，体会文本内容之中蕴含的深刻的思想情感和精神内涵，有助于培养学生的正确价值观念。而语文教学内容中蕴含着丰富的思想道德方面的内容，还有各个不同時代背景下，具备先进思想的先进人物的精神品格等，也会对学生产生感染作用，对学生的思想价值观念产生影响，这也是德育和语文教学工作融合的重点。比如，贾平凹的《我不是一个好儿子》，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”在这里体现得淋漓尽致，人世间最大的痛苦也不过于此。爱是相互的，只有被爱而不去爱只能说明我们不成熟甚至没有健全的人格。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。教师在讲解这篇文章时，可以引导学生将自己和父母的感情联系在一起，引起学生的共鸣，让学生从心理上认识到父母、孩子之间的深厚感情，培养学生关爱父母的思想品德，促进学生的思想道德水平不断提升。

　　(二)改进教学模式

　　在技校语文教育中开展德育，需要运用先进的教学理念，充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动的参与到教学活动中，自主地学习开展专业知识的学习，以此提高学生的学习主动性和自主学习能力。为了实现这一目的，教师必须根据教学环境的变化和技校学生的学习特点，不断优化教学模式，采用丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣，确保语文教育中德育工作的顺利开展。一方面，教师在开展语文教学活动时，需要根据教学内容，详细介绍文本内容背后所蕴含的思想文化知识，让学生在阅读、学习文本内容的过程中，体会优秀人物的思想品格和人格魅力，让学生接受先进思想文化的熏陶和感染，让学生的心理和思想都受到积极影响，只有如此，才能逐步落实德育教学的目的。