３注重教学目标的准确定位
计算机制图教学目标的准确定位尤为关键，当教学目标定位存在偏差时，教学成效也必然无法实现。计算机制图所适用的行业非常广泛，当教学目标定位不准确时，就无法保证计算机制图教学的适用性与通用性，从而使教学成效不显著。在计算机制图教学提升过程中应当注重教学目标的准确定位，只有保证了准确的定位才能使基本的教学目标得以实现，才能使计算机制图教学的适用性与通用性要求得到满足。中职学校的学生最大的特点往往是基本的专业知识缺乏，在这种背景下如果要想使学生的综合操作实践能力显著提升，显然是无法实现的，因此针对学生的这种特点，设计出合理的教学目标，才能使学生的能力在教师的步步引导下不断提升。例如在机械制图中，学生们往往不具备足够的专业知识，而教师如果以机械造型的设计作为教学目标，并通过分节的课程设置来使学生接触这些内容，必然无法取得良好的教学成效，学生们不具备基本的理论知识背景，综合制图水平也无法获得提升。在这种条件下就要求教师注重教学目标的准确定位，针对学生的现有计算机操作水平，以及现有的专业知识技能水平，综合考虑之后逐步将基本理论、技术操作、制图方法、投影知识等细节内容一一教授给学生。
４注重多媒体手段的应用
多媒体手段在计算机制图教学中的应用能够使一些用语言难以表述的操作、技术、标准、图形图像等实现更加简单化的表达，使学生的信息接收与理解效率得到提升。由于当前计算机制图教学中缺少多媒体手段与常规教学方法的有机结合，因此多媒体手段的应用效果不甚理想，为了解决这一问题，就应当在中职学校的计算机制图教学改革提升中，注重多媒体手段的有效应用。具体来说，多媒体教学不仅可以将一些难以用语言表述的三维空间关系进行更加直观的表述，同时还可以使学生能够在多元化的角度去观察设计模型的空间形体状态，而且在多媒体形式下展示模型及三维空间关系，避免了低效率的模型制作和板书绘图教学手段，使课堂教学在效率和效果上得到双重提升。但由于一些核心性内容需要引起学生们的重点注意，因此不可以用多媒体手段完全代替模型制作与板书绘图，一些关键性内容仍然是极为必要的。
5结束语
目前我国中职学校的计算机制图教学水平受到了许多主客观因素的制约，教学效果与效率都存在较大的不足，为了更好的避免这些问题，使计算机制图教学得到提升，就需要注重教学方法、教师引导、教学目标、多媒体手段等几大因素的有效控制，最终实现教学水平的提升，实现教学效果的不断完善。
参考文献:
［１］由海峰．小议建筑制图教学应该注意的问题［Ｊ］．艺术品鉴，２０１５，０９：２５０．
［２］周祖鹏，李雪梅，韩海媚．工程制图教学中值得注意的几个问题［Ｊ］．考试周刊，２０１２，５３：１７２－１７３．
摘要：模拟公司教学模式的主要特色是以学习领域课程理论建构课程内容，以项目教学法作为主要教学方法，以模拟公司作为教学组织形式并且进行三者有机融合的体系进行理论与实践一体化教学，同时融合生本理念形成一套崭新的教学模式。本文就模拟公司教学模式在计算机专业教学中的应用进行了一些尝试和探讨。
关键词：模拟公司教学模式；计算机专业教学；职业能力
随着职业教育教学改革的不断深化，职业院校计算机专业教育教学越来越注重学生实践能力和岗位素质的培养。为了实现与人才需求的零距离对接，我们要在教学中营造一种在工作中学习的氛围，在教学条件下通过模拟职场来达到模拟学生的学习工作环境，这也就引出了我们的模拟公司教学模式。
一、模拟公司教学的基本模式
模拟公司教学的基本模式就是让学生在“工作岗位”上学习，采用的是行为导向常用的教学方法：以项目教学法为主，辅以引导文教学法、案例教学法、表演和角色扮演教学法等。其共同特点有三个：一个是以学生为中心，自主性学习为主；二是学生参加教学全过程：收集信息、制定计划、做出决策、实施计划、反馈控制、评估结果；三是老师是学习过程的组织者、咨询者和引导者。教学组织形式可以采取自我控制独立作业，小组制定计划独立作业等多种形式。在教学过程中以项目教学法为主，多种教学方法穿插进行，以期达到良好的教学效果。
