1.合理调整课程结构。本系列课程的两大部分，本身具有连贯性，并不适合生硬地分为两门不同的课程。学生从掌握基本知识，到能够设计网络，再到能够实施网络建设，这需要在教学中注重课程的整体性。建议将现在的《网络工程设计》和《网络工程技术》两门课程合为《网络工程设计及实施》，并按侧重内容不同，分为系列课程的上和下两大部分。这样可以增强课程的连贯性，使教师在教学中不限制于上下学期严格的教材内容顺序，而可以根据教学实际需求做合理调整。由于很多学生不易接受不同课程之间的内容交叉，比起两门课程之间跨课程授课，仅在一门课程中调整教学顺序，这不仅让教师更易把握整个教学进度，也能够转变学生死啃书本、不能变通的思想。此外，教师可以更好地把握课程的最终目标，在教学过程中可以根据学生的实际学习能力，合理安排详略。一方面可以安排更多的课时讲授重点和难点内容，另一方面也可以通过让学生以“自学+讨论”的方式学习相对简单易懂的内容。这样既体现了课程的详略得当，也体现了教学方法的多样性，并能激发学生自主学习的积极性。
2.增加实践机会。网络工程是一门工程实践性极强的应用型学科，学生的技术开发和实际应用能力在今后的工作实践中非常重要，实践教学在人才培养模式中发挥着十分重要的作用。现在学校能为学生提供的主要实践机会来源于与课程同步的实验课程，但是这不能与社会实践相提并论。所以教师在教学过程中尽量创造条件让学生有更多的机会接触真实的网络工程技术，学校的相关部门也积极配合。学院联系了多家公司及培训机构，让学生能够有机会接触更多真实的项目案例，这对他们的学习是相当有利的。作为任课教师，我们也在积极创造学生实践条件。目前拟申请建设综合布线工作室，让学生能够更直观地观察布线方法，甚至能亲自动手参与布线过程。此外，也通过学院积极与各部门协调，希望能将其他部门淘汰的网络设备利用起来，让学生们更接触更多型号更多种类的真实设备。
3.与专业权威认证接轨。专业权威认证是证明考试者在某领域具有相当专业水平的一个手段。我们的教学应当向专业认证靠拢，结合专业要求及学生就业特点，将体现当前的前沿水平和社会关注技术的专业权威认证相关内容引入课程教学，使其真正起到促进本科学历教育发展的作用。教学与专业权威认证的接轨，是技术和理念的接轨。这大大提高了学生学习的自主性，已有数名同学在学年结束时通过了思科、微软、国家软考等认证考试。
三、结束语
综上所述，培养有能力、有特色、有专业竞争力的网络工程人才，为促进民族地区网络工程建设与发展打下基础，是我们的教学目标。所以，积极改进民族院校《网络工程设计及实施》系列课程的教学方法，提高教学质量，与时俱进，刻不容缓。
【摘要】目前，网络软件在人类生产和生活中得到了广泛的普及。随着信息技术的发展，为满足人类多方面的实际需求，软件工程技术也在不断地变革和创新。在其发展过程中，存在着一些问题，阻碍着它的发展。本文针对软件工程技术发展的趋势和发展情况，提出了几条简单的的对策，希望能有助于解决软件工程事业发展中存在的困难。
【关键词】网络软件;工程技术;发展对策
随着我国信息技术的发展，软件这一高新技术产品在人们的生活中的应用越来越广泛。软件工程是一种知识密集产业，它的发展推动了网络信息技术的进步和人类社会生活方式的变革。当前时代背景下，人们对软件程序的设计提出了更高的要求。要做好网络软件工程技术开发工作，就要对其发展趋势进行深入的研究，了解其发展过程中存在的问题，并对这些问题加以解决，通过理论指导，在实践中促进软件技术的发展和创新。
一、软件工程技术的发展趋势
上世纪60年代，随着计算机应用范围的扩大，传统的编程模式逐渐被一种新模式取代，1968年，软件工程的概念在NATO会议上被首次提出并发展起来。软件工程包含软件定义、软件开发和软件维护三个阶段，通过这三个阶段的工作，一款软件就能被开发出来。目前，人类对软件开发的要求越来越高，软件的复杂度和程序量也越来越大，为适应当前时代的发展，软件工程技术正在向综合化和专业化的方向发展，智能化的程序自动生成技术也在世界软件生产行业中得到了广泛运用。
